1．下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，正確的是（　　）
A．玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株體現(xiàn)了細(xì)胞具有全能性
B．克隆羊的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C．用花粉培育成的植株往往高度不育，但仍能說(shuō)明花粉細(xì)胞具有全能性
D．愈傷組織的形成說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性

分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”，可以從以下幾方面把握：
（1）概念：細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．
（2）細(xì)胞具有全能性的原因是：細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)．
（3）細(xì)胞全能性大�。菏芫眩靖杉�(xì)胞＞生殖細(xì)胞＞體細(xì)胞．
（4）細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件：離體、適宜的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件．
（5）細(xì)胞全能性以細(xì)胞形成個(gè)體為標(biāo)志．

解答 解：A、玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株屬于自然生長(zhǎng)過(guò)程，不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性，A錯(cuò)誤；
B、克隆羊的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性，B錯(cuò)誤；
C、用花粉培育成的植株，體現(xiàn)花粉具有全能性，C正確；
D、愈傷組織的形成說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞可以脫分化，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念、能對(duì)細(xì)胞全能性大小進(jìn)行比較，掌握細(xì)胞全能性體現(xiàn)的標(biāo)志，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在光合作用的暗反應(yīng)中，沒(méi)有消耗的物質(zhì)是（　　）
A．[H]和ATPB．[H]和CO2C．酶D．三碳化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死
B．細(xì)胞凋亡發(fā)生在生命的各個(gè)時(shí)期
C．紅細(xì)胞、白細(xì)胞的正常死亡就是屬于細(xì)胞凋亡
D．細(xì)胞編程性死亡，是由基因決定的自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡是生理性的，細(xì)胞壞死是病理性的
B．細(xì)胞凋亡是基因調(diào)控的，細(xì)胞壞死是外界因素引起的
C．細(xì)胞凋亡是主動(dòng)的，細(xì)胞壞死是被動(dòng)的
D．細(xì)胞凋亡是急性的，細(xì)胞壞死是慢性的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．一片玉米農(nóng)田就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（1）同種植單一品種相比，在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品種，可增加遺傳（基因）多樣性，提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．若玉米和大豆間作（相間種植），可提高土壤肥力，原因是根瘤菌與大豆共生形成根瘤，具有固氮作用．
（2）玉米螟幼蟲(chóng)能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食．若調(diào)查玉米螟幼蟲(chóng)的密度，應(yīng)采用樣方法的方法．甜菜夜蛾幼蟲(chóng)也取食玉米，玉米螟和甜菜夜蛾的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．在我國(guó)北方部分地區(qū)，亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊，兩種玉米螟依靠不同的性信息素維持生殖隔離．
（3）取兩份等質(zhì)量同品種的玉米粉，一份經(jīng)發(fā)酵做玉米饅頭，另一份煮玉米粥，這兩份食物中所含能量較少的是玉米饅頭．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過(guò)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的．下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的
B．興奮在突觸處只能單向傳遞
C．興奮通過(guò)突觸時(shí)由電信號(hào)（電位變化）轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)（遞質(zhì)釋放）再轉(zhuǎn)化電信號(hào)
D．突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
B．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，而病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此病毒不屬于生物
C．單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
D．除病毒外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，這進(jìn)一步說(shuō)明了細(xì)胞的重要性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有關(guān)如圖的敘述，不正確的是（　�。�
A．“甲→乙”和“丙→丁”過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中；大腸桿菌細(xì)胞中不能進(jìn)行這兩個(gè)過(guò)程
B．能進(jìn)行“乙→甲”過(guò)程的生物的核酸中含有4種堿基
C．假如丙所表示的分子含有200個(gè)堿基，其中胞嘧啶60個(gè)，且堿基可以任意排列，則理論上該分子有4100種
D．乙中共顯示2個(gè)密碼子，能特異性識(shí)別密碼子的分子的基本組成單位與乙的相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．孟德?tīng)栆酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得出了基因的分離定律．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程運(yùn)用了假說(shuō)--演繹法
B．“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在，配子中遺傳因子成單存在”屬于演繹的內(nèi)容
C．豌豆為閉花傳粉植物，在雜交時(shí)應(yīng)在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等
D．雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程運(yùn)用了正反交實(shí)驗(yàn)，即高莖（♀）×矮莖（♂）和矮莖（♀）×高莖（♂）

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