A、食物網的復雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量 |
B、一片森林中的所有動物與植物構成了這個森林的生物群落 |
C、食物鏈與食物網是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)的通道 |
D、一座高山從山腳向山頂依次分布著闊葉林、針葉林、灌木林、草甸等群落,這種不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結果 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、應先在低倍鏡下看清楚后,再轉到高倍鏡下觀察 |
B、在使用高倍鏡觀察時,先用粗準焦螺旋調節(jié)找到觀察對象,再用細準焦螺旋調節(jié)使物像清晰 |
C、高倍鏡增大了放大倍數(shù),但縮小了觀察的范圍 |
D、如在視野中看到草履蟲作順時針運動,那么草履蟲實際的運動方向是逆時針 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
脫分化 |
再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖 丙酮酸 水 |
B、葡萄糖 丙酮酸 氧 |
C、葡萄糖 氧 水 |
D、葡萄糖 丙酮酸 二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素過多能促使甲狀腺增生 |
B、該植物種子中可能缺乏碘元素,影響實驗鼠甲狀腺激素的合成 |
C、實驗鼠體內促甲狀腺激素釋放激素的含量比對照鼠少 |
D、甲狀腺激素分泌過少會抑制促甲狀腺激素的合成和分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交 | 紫紅玉米粒 | 黃玉米粒 |
Ⅰ | 587 | 196 |
Ⅱ | 0 | 823 |
Ⅲ | 412 | 386 |
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