【題目】如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中②③④合稱(chēng) , 它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱(chēng) . ②滲透壓的大小主要與的含量有關(guān).
(2)此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是(填標(biāo)號(hào)).
(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以O(shè)2為例,O2從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是 , 紅細(xì)胞所攜帶的O2至少需要經(jīng)過(guò)層磷脂分子層才能被組織細(xì)胞①利用,O2主要參與有氧呼吸的第階段.
(4)一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是 .
【答案】
(1)細(xì)胞外液;內(nèi)環(huán)境;蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽
(2)②③
(3)自由擴(kuò)散;12;三;
(4)②含有較多的蛋白質(zhì)
【解析】解:(1)圖中②③④為血漿、組織液和淋巴,它們合稱(chēng)細(xì)胞外液,它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故又稱(chēng)內(nèi)環(huán)境.血漿滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽的含量有關(guān).(2)毛細(xì)血管管壁細(xì)胞內(nèi)側(cè)為血漿,外側(cè)為組織液,所以其生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液.(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)1層紅細(xì)胞膜、2層毛細(xì)血管壁細(xì)胞膜、1層組織細(xì)胞膜和2層線(xiàn)粒體膜共6層生物膜即12層磷脂分子層才能被組織細(xì)胞①利用;氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.(4)血漿與組織液的成分基本相同,只是血漿中含有較多的蛋白質(zhì).
所以答案是:(1)細(xì)胞外液;內(nèi)環(huán)境;蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽;(2)②③(3)自由擴(kuò)散;12;三;(4)②含有較多的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)信息中,與其他三項(xiàng)不同的是 ( )
A.蝙蝠的“回聲定位” B.螢火蟲(chóng)發(fā)光
C.蚊子飛行時(shí)發(fā)出的聲音 D.雄鳥(niǎo)的“求偶炫耀”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞的線(xiàn)粒體DNA分子通常呈環(huán)狀雙鏈,包括H鏈和L鏈。H鏈上有兩個(gè)復(fù)制起始區(qū),一個(gè)用于H鏈合成(簡(jiǎn)稱(chēng)OH),—個(gè)用于L鏈合成(簡(jiǎn)稱(chēng)OL)。其復(fù)制的主要過(guò)程是:首先是OH被啟動(dòng),以L鏈為模板,先合成一段RNA引物,然后合成H鏈片段,新H鏈一邊復(fù)制,一邊取代原來(lái)老的H鏈,被取代的老的H鏈以環(huán)的形式被游離出來(lái)。當(dāng)H鏈合成約2/3時(shí),OL啟動(dòng),以被取代的H鏈為模板,合成新的L鏈,直至復(fù)制完成,過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)完整的線(xiàn)粒體DNA分子有________游離的磷酸基團(tuán),H鏈中相鄰核苷酸的堿基通過(guò)________連接起來(lái)。
(2)復(fù)制過(guò)程中需要____________酶參與。
(3)RNA引物的基本組成單位是____________,引物的作用是________________________。
(4)當(dāng)一個(gè)復(fù)制周期完成時(shí),由__________________構(gòu)成的子代DNA分子滯后形成;完成兩個(gè)復(fù)制周期需要_________個(gè)引物。
(5)若應(yīng)用PCR技術(shù)實(shí)現(xiàn)該DNA分子的體外增殖,需要的酶是_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】恒溫條件下,測(cè)得某密閉容器中蘋(píng)果細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(用CO2的釋放量來(lái)表示)隨氧氣濃度的變化情況如圖,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.該溫度下,蘋(píng)果只進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)釋放的CO2比只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)多
B.氧氣濃度為6%時(shí),蘋(píng)果只進(jìn)行有氧呼吸
C.氧氣濃度大于18%后,氧氣不再是有氧呼吸限制因素
D.隨著氧氣濃度的增加,CO2的釋放量先減少,后增加,最后趨于穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)的脫氧核糖主要分布在( )
A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞核 C. 高爾基體 D. 中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.該圖示可以說(shuō)明下丘腦可通過(guò)神經(jīng)和體液兩個(gè)途徑來(lái)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動(dòng)
B.若切斷⑦導(dǎo)致下丘腦不能支配胰島,則機(jī)體的血糖調(diào)節(jié)能力減弱
C.感受器、①、下丘腦、⑦、內(nèi)分泌腺構(gòu)成的反射弧,最終的效應(yīng)器是圖中內(nèi)分泌腺
D.從③⑦可以看出下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺活動(dòng)的樞紐
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題:圖一是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系;圖二、圖三表示處于有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象.
(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖三中下列標(biāo)號(hào)對(duì)應(yīng)的名稱(chēng):[2] , [3] , [4] .
(2)圖二細(xì)胞處在有絲分裂的期,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)分別為 .
(3)圖一中AB段形成的原因是 , 該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的期.CD段形成的原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的灰身和黑身是由常染色體上的一對(duì)等位基因(A、a)控制的相對(duì)性狀.用雜合的灰身雌雄果蠅雜交,去除后代中的黑身果蠅,讓灰身果蠅自由交配,理論上其子代果蠅基因型比例為( )
A.4:4:1
B.3:2:1
C.1:2:1
D.8:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物技術(shù)實(shí)踐與人們的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本操作步驟是制備MS固體培養(yǎng)基、、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培。花藥離體培養(yǎng)時(shí),選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率,確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是。花粉經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中。
(2)如圖一表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖中的X溶液為 , 其作用是。用注射器滴加海藻酸鈉與酵母菌混合液時(shí),應(yīng)將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,才能加入已活化的酵母菌,目的是防止。
(3)為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果的關(guān)系,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得如圖二所示的結(jié)果。由圖可知,加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是%,本實(shí)驗(yàn)的自變量是。
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