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下列關于細胞與生命活動關系的敘述錯誤的是

A．草履蟲的生命活動離不開細胞

B．病毒的生命活動可以離不開細胞

C．細胞內的生物大分子沒有生命

D．單細胞生物的一個細胞就能完成各種生命活動

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林市高三上學期10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠的黃色與鼠色是一對相對性狀（由一對等位基因A、a控制），正常尾與卷尾是一對相對性狀（由一對等位基因T、t控制）。黃色卷尾鼠彼此雜交，得子代：6/12黃色卷尾、2/12黃色正常 尾、3/12鼠色卷尾、1/12鼠色正常尾。由此所做出的下列推斷，錯誤的是（ ）

A．彼此雜交的黃色卷尾親本的基因型為AaTt

B．上述遺傳現象的主要原因是基因T純合致死

C．上述遺傳現象仍然遵循基因的自由組合定律

D．子代鼠色正常尾和鼠色卷尾雜交，后代鼠色卷尾：鼠色正常尾＝2：1

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西吉安一中高一上學期第一次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表是某生物興趣小組同學用蓮種子所做的探究實驗（其他條件適宜且相同）。下列有關錯誤的是

組別

I

II

III

IV

V

處理方式

破殼處理

破殼處理

不破殼處理

破殼處理

不破殼處理

水分條件

干燥

充足水分

充足水分

充足水分

充足水分

光照條件

自然光照

自然光照

自然光照

遮光

遮光

實驗結果

種子不萌發(fā)

大部分種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

大部分種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

A．實驗的目的是探究光照、破殼處理和水分對蓮種子萌發(fā)的影響

B．I組和IV組對照可以說明種子萌發(fā)不需要光照

C．I組和II組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分

D．實驗結果說明蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西吉安一中高一上學期第一次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表是關于物質檢測的內容，其中正確的是

選項
 

待檢測的物質
 

使用試劑
 

呈現顏色
 

A
 

花生種子中的脂肪
 

蘇丹IV染液
 

橘黃色
 

B
 

馬鈴薯中的淀粉
 

雙縮脲試劑
 

紫色
 

C
 

DNA
 

健那綠染液
 

藍綠色
 

D
 

RMA
 

吡羅紅
 

紅色
 

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西吉安一中高一上學期第一次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞和生物體中的元素，化合物的敘述，錯誤的是

A．碳原子的化學性質使得碳元素成為生命構建的基礎

B．膽固醇 、性激素、 維生素D都屬于脂質

C．構成細胞的任何一種化合物都能在無機自然界中找到

D．構成細胞的任何一種化合物都不能單獨完成某一項生命活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高一下3月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用豌豆做遺傳實驗是孟德爾獲得成功的重要原因之一，因為豌豆是（ ）

①自花傳粉植物

②異花傳粉植物

③閉花授粉植物

④具有易于區(qū)分的相對性狀

⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉

⑥是單性花，易于進行人工授粉

A．②③④⑥ B．①③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高一下3月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法是現代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現分離定律時的“演繹”過程的是（ ）

A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

B．由F2出現了“3：1”推測生物體產生配子時，成對遺傳因子彼此分離

C．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現兩種性狀，比例接近1：1

D．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1：2：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高一下3月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小明在割草時不小心傷到手指，7 天后傷口愈合再生，這個過程中合成的主要物質和發(fā)生的細胞分裂方式分別是（ ）

A．脂肪、有絲分裂 B．核酸、無絲分裂

C．蛋白質、無絲分裂 D．蛋白質、有絲分裂

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧沈陽東北育才學校高三上第一次模擬考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示高等植物細胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，某個同學在分析時，做出了如下判斷，你認為其中判斷有錯誤的是（ ）

A．甲為光合作用，乙為呼吸作用

B．甲和乙都既產生水又生成水

C．甲和乙過程中都有［H］的產生與消耗

D．甲過程全在葉綠體中進行，乙過程全在線粒體中進行

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