如圖表示洋蔥表皮細(xì)胞在不同溶液中,細(xì)胞原生質(zhì)相對(duì)體積(正常狀態(tài)為100)的相互關(guān)系圖解,據(jù)圖回答問題(試題中涉及到要用的試劑應(yīng)從所給的試劑中選擇).
材料和用具:新鮮的紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、吸水紙、滴管等.
供選試劑:清水、質(zhì)量濃度為0.1g?mL-1的KN03溶液、質(zhì)量濃度為0.3g?mL-1 的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5g?mL-1蔗糖溶液.
(1)A的過程中,細(xì)胞應(yīng)處于哪種試劑中?
 
,該過程中細(xì)胞液的濃度變化是
 

(2)B過程表示質(zhì)壁分離發(fā)生一段時(shí)間后會(huì)自動(dòng)復(fù)原,選擇試劑是
 

(3)若選擇一種試劑在完成C過程后,無(wú)論再用哪種試劑A→B過程都不能發(fā)生,則所選擇的試劑是
 
蔗糖溶液,原因:
 

(4)質(zhì)壁分離是指
 
 
分離.
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:當(dāng)細(xì)細(xì)胞原生質(zhì)相對(duì)體積高于100時(shí),細(xì)胞內(nèi)的水較多,相對(duì)于正常情況下為吸水;當(dāng)細(xì)胞原生質(zhì)相對(duì)體積低于100時(shí),細(xì)胞內(nèi)的水較少,相對(duì)于正常情況下為失水.置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液時(shí),細(xì)胞可質(zhì)壁分離,再換低于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液時(shí),細(xì)胞可復(fù)原;置于質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液時(shí),細(xì)胞可先質(zhì)壁分離再自動(dòng)復(fù)原;置于質(zhì)量濃度為50%的葡萄糖溶液時(shí),細(xì)胞先質(zhì)壁分離后不能復(fù)原.
解答: 解:(1)A過程中,細(xì)胞原生質(zhì)相對(duì)體積高于100,則細(xì)胞處于清水中,細(xì)胞吸水,細(xì)胞液濃度逐漸變。
(2)B過程表示質(zhì)壁分離發(fā)生一段時(shí)間后會(huì)自動(dòng)復(fù)原,即細(xì)胞吸水發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,則選用的外界溶液是0.1g?mL-1的KNO3溶液.
(3)置于質(zhì)量濃度為0.5 g?mL-1的蔗糖溶液,細(xì)胞質(zhì)壁分離和不能復(fù)原,原因是該溶液濃度過高,在該溶液內(nèi)細(xì)胞過度失水死亡,質(zhì)壁分離不能復(fù)原.
(4)質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離.
故答案為:
(1)清水      逐漸變小
(2)0.1g?mL-1的KN03溶液
(3)0.5 g?mL-1蔗糖溶液   溶液濃度過高,細(xì)胞過度失水死亡,不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
(4)細(xì)胞壁     原生質(zhì)層
點(diǎn)評(píng):本題考查植物細(xì)胞吸水、失水的條件,對(duì)題圖的理解是解題的關(guān)鍵,提升學(xué)生理解質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列在生物技術(shù)實(shí)踐過程中,對(duì)某些實(shí)驗(yàn)步驟的操作中的相關(guān)問題:
(1)在腐乳的制作時(shí),用來(lái)腌制腐乳的玻璃瓶,洗刷干凈后要用消毒;在提取植物細(xì)胞的DNA時(shí),需要先用洗滌劑溶解
 

(2)葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等,這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙酯中,因此常采用
 
法來(lái)分離提取,還可以用和等提取植物芳香油的方法
(3)為了檢測(cè)某致病菌對(duì)于抗生素的敏感性,取該單菌落適當(dāng)稀釋,接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板.將分別含有A,B,C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對(duì)抗生素A
 
(填“敏感”或“不敏感”);含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對(duì)抗生素B
 
(填“敏感”或“不敏感”);含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是
 

(4)用來(lái)判斷某選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇分解纖維素的細(xì)菌作用,要設(shè)置的對(duì)照是
 

A.未接種的選擇培養(yǎng)基          B.未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基   C.接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基   D.接種了的選擇培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)起著重要的調(diào)節(jié)作用.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,生長(zhǎng)素類似物等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑得到了廣泛的應(yīng)用.請(qǐng)回答下列與植物調(diào)節(jié)有關(guān)的問題:

(1)如圖甲表示小麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙表示將一株小麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況.
①圖甲中,c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
;對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

②圖乙中a側(cè)生長(zhǎng)素的濃度大于
 
mol/L.
(2)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將胚芽鞘切段浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖丙.
①圖丙中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是
 
mm;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是
 

②上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否驗(yàn)證生長(zhǎng)素作用的兩重性?
 
,原因是
 

③實(shí)驗(yàn)過程中,需要把生長(zhǎng)素類似物A溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液用以實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

圖中①過程是
 

⑤過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 

⑥⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng).
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,下列物質(zhì)中可屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是( 。
①O2 ②鈉離子    ③葡萄糖    ④血漿蛋白    ⑤血紅蛋白   ⑥胰島素   ⑦呼吸酶.
A、①②③④⑥⑦
B、①②③④⑥
C、①②③④⑤⑥
D、①③④⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于男性精子中有23條染色體的描述中,正確的是( 。
A、一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
B、來(lái)自父母雙方的數(shù)目是隨機(jī)的
C、全部來(lái)自父方
D、全部來(lái)自母方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,如果根A側(cè)的IAA(生長(zhǎng)素)濃度在曲線 a點(diǎn)(10-10mol/L),下列對(duì)B側(cè)IAA濃度范圍的描述正確的是( 。
A、B側(cè)IAA濃度可能處于fa范圍內(nèi)
B、在fc的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長(zhǎng)
C、A側(cè)IAA濃度為a是最適宜濃度,B側(cè)IAA濃度低于a因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較A側(cè)慢
D、在飛船中,根的生長(zhǎng)不受IAA的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為突觸的部分結(jié)構(gòu),下列敘述不正確的是(  )
A、a的形成與高爾基體有關(guān)
B、c的釋放與b的選擇透過性有關(guān)
C、d對(duì)c的識(shí)別具有特異性
D、若c為乙酰膽堿,則在e處膜電位由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

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