Question

2．如圖是植物細(xì)胞雜交過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問題：

（1）步驟①是去去掉細(xì)胞壁，最常用的酶是纖維素酶、果膠酶．
（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇（PEG）．
（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，其中步驟④相當(dāng)于脫分化，步驟⑤相當(dāng)于再分化．
（4）從理論上講，雜種植株的育性為可育（填“可育”或“不可育”）．若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法不能（填“能”或“不能”）實(shí)現(xiàn)．因此，這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．
（5）利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞否（填“是”或“否”）遵循孟德爾的遺傳規(guī)律．

Answer 1

分析 分析題圖：圖示為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細(xì)胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程．

解答 解：（1）步驟①是去壁過程，常用酶解法，即用纖維素酶和果膠酶處理．
（2）步驟②是人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程，常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇（PEG）．
（3）將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，圖中④相當(dāng)于脫分化過程，⑤相當(dāng)于再分化過程．
（4）從理論上講，雜種植株的育性為可育的．由于兩植物存在生殖隔離，因此運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法不能實(shí)現(xiàn)，植物體細(xì)胞雜交技術(shù)能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，擴(kuò)大親本范圍．
（5）植物體細(xì)胞雜交育種的過程不屬于有性生殖，因此不遵循孟德爾遺傳規(guī)律．
故答案為：
（1）去掉細(xì)胞壁，纖維素酶、果膠酶
（2）聚乙二醇（PEG）
（3）植物組織培養(yǎng)，脫分化，再分化
（4）可育，不能，克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
（5）否

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的原理、具體過程及意義，能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．