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【題目】生物興趣小組以某植物進行活動“探究2,4-D對插枝生根的作用”中發(fā)現(xiàn)2,4-D對該植物側根數(shù)的影響如圖。下列敘述錯誤的是

A. 施用2,4-D對誘導側根的作用為低濃度促進、高濃度抑制

B. 施用10-6mol·L-1的2,4-D促進側根數(shù)量的增加

C. 施用大于10-5mol·L-1的2,4-D抑制側根數(shù)量的增加

D. 施用10-4mol·L-1的2,4-D比未施用的側根數(shù)量多

【答案】C

【解析】

據(jù)題圖分析,實驗的自變量是2,4-D濃度,因變量是每株平均生根條數(shù);隨著2,4-D 濃度的增加,平均的生根數(shù)先增加后降低,且在實驗濃度范圍內,在10-5mol·L-1時生根數(shù)最多;2,4-D濃度為0時(清水組)為對照組。

根據(jù)以上分析,施用2,4-D對誘導側根的作用為低濃度促進、高濃度抑制,A正確;由圖可知,施用10-6mol·L-1的2,4-D促進側根數(shù)量的增加,B正確;施用大于10-5mol·L-1的2,4-D在一定范圍內仍促進側根數(shù)量的增加,C錯誤;施用10-4mol·L-1的2,4-D比未施用的側根數(shù)量比對照組(清水)數(shù)目多,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在多細胞生物體的生長過程中,來源相同的細胞,其形態(tài)結構和生理功能卻逐漸發(fā)生了變化,這種變化的根本原因是細胞內

A.有組織特異性基因B.有維持基本結構和功能的基因

C.基因的選擇性表達D.遺傳物質在分裂時分配不均等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某動物睪丸中細胞分裂的一組示意圖,有關此圖的敘述錯誤的是

A.圖①細胞中有8DNA分子B.圖②細胞處在減數(shù)第一次分裂的中期

C.圖③細胞稱為初級精母細胞D.圖④細胞中沒有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩支試管,分別注入3ml漿糊,甲試管注入lml~2ml新鮮的小麥淀粉酶濾液,乙試管注入1ml~2ml清水,振蕩后在0℃下放置5分鐘,分別滴入碘液,結果是(

A.甲、乙都變藍B.甲、乙都不變藍

C.甲變,乙不變D.甲不變、乙變藍

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【題目】細胞學說指出:一切動植物都由細胞發(fā)育而來。這個學說的科學價值主要是(  )

A. 告訴人們所有的生物均由細胞構成

B. 證明了生物彼此間存在著共同的結構基礎

C. 說明了動植物的細胞是一樣的

D. 使人們對生物體的認識進入分子水平

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一對正常夫婦,雙方都有耳垂,結婚后生了一個白化、無耳垂(兩對基因獨立遺傳)的孩子,若這對夫婦再生一兒子,為有耳垂、膚色正常的概率多大( )

A. 3/8 B. 9/32 C. 3/16 D. 9/16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是某同學通過顯微鏡觀察到的圖像:圖甲表示酵母菌的結構;圖乙是用血球計數(shù)板(規(guī)格是1mm×1mm×0.1mm)觀察未經稀釋的酵母菌培養(yǎng)液的結果;圖丙是觀察植物細胞質壁分離和復原實驗中某一時刻的狀態(tài);圖丁是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細胞圖像。下列相關敘述錯誤的是

A. 圖甲中酵母菌可產生CO2的場所是②、③,產生酒精的場所是③

B. 據(jù)圖乙計數(shù)可推測1mL酵母菌培養(yǎng)液中有酵母菌23/16×400×104

C. 據(jù)圖丙可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

D. 若將物鏡換為40×后,重新觀察圖丁視野可看到2個完整的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某高等動物細胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關系(用實線表示)和細胞質中mRNA含量的變化(用虛線表示).下列有關敘述錯誤的是

A. 該圖表示的細胞分裂方式為有絲分裂

B. 核糖體發(fā)揮功能的主要時期是c階段

C. d、e階段細胞中不發(fā)生轉錄過程

D. 核DNA含量加倍發(fā)生在b階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有氨基酸600個,其中氨基總數(shù)為612個,羧基總數(shù)為609個,則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質共有氨基和羧基的數(shù)目依次為(

A.22B.11C.1411D.1310

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