A. | 制作臨時裝片時需通過壓片使細胞分散開? | |
B. | 低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡時應(yīng)先把鏡筒升起? | |
C. | 質(zhì)壁分離過程中,有水分子運動到細胞內(nèi)? | |
D. | 質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,液泡增大,紫色加深? |
分析 成熟的植物細胞有一大液泡.當(dāng)細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大,當(dāng)細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.
當(dāng)細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:A、制作臨時裝片時,不需要壓片,因為取的是洋蔥鱗片葉表皮細胞,類似于單層細胞,便于觀察,A錯誤;
B、使用顯微鏡時,若要將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡,需要調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)換器、反光鏡、光圈和細準焦螺旋等,不能調(diào)節(jié)粗準焦螺旋使得鏡筒升高,B錯誤;
C、質(zhì)壁分離過程中水分子的擴散是雙向的,只不過是出的水比進的多,C正確;
D、質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,細胞吸水,液泡的體積增加,顏色逐漸變淺,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對該實驗的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并能解決實際問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②③ | C. | ③④⑤ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3h時,兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細胞失水 | |
B. | 6h后,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-,吸水能力增強,使鮮重逐漸提高 | |
C. | 12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡 | |
D. | 植物對K+、NO3-的吸收與根細胞膜上的載體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量是周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)的 | |
B. | 大部分太陽能未被生產(chǎn)者固定 | |
C. | 下一營養(yǎng)級生物的數(shù)量比上一營養(yǎng)級多 | |
D. | 每一營養(yǎng)級的生物都要通過呼吸消耗一部分能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
設(shè)定的pH | 6.0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
表觀光合速率(O2) [μmol•mg-1•h-1] | +160 | +195 | +165 | +90 | -50 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 讓蓋玻片的一個角先接觸水滴,然后放平 | |
B. | 用鑷子夾住蓋玻片,輕輕放平 | |
C. | 用鑷子夾住蓋玻片的一端,讓蓋玻片的另一端與水滴接觸,然后輕輕放平 | |
D. | 用大拇指和食指捏住蓋玻片的兩個面,然后輕輕放平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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