組別 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 30min內(nèi)上浮葉圓片平均數(shù)(片) | ||
溫度 | 光照強(qiáng)度 | NaHCO3濃度 | ||
組1 | 20℃ | 80w白熾燈 | 2% | |
組2 | 10℃ | 120w白熾燈 | 2% | |
組3 | 20℃ | w白熾燈 | 2% | |
組4 | 30℃ | 120w白熾燈 | 2% | |
組5 | 20℃ | 40w白熾燈 | 2% | |
組6 | 20℃ | 80w白熾燈 | 1% | |
組7 | ℃ | 80w白熾燈 | 0% |
分析 分析表格可知,NaHCO3溶液能夠提供CO2,自變量為溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度,因變量為30min內(nèi)上浮葉圓片平均數(shù).圖甲表示光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響,在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).圖乙表示光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用速率的影響,在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨溫度的升高而增強(qiáng).圖丙表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響,在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的升高而增強(qiáng).
自變量是可以人為直接改變或施加的變量,因變量是隨自變量變化而變化的量,只能觀察或測(cè)量獲得.要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.
解答 解:(1)為探究溫度對(duì)光合作用的影響,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜,應(yīng)將組3中的白熾燈亮度控制為120w.為探究CO2濃度對(duì)光合作用的影響,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜,應(yīng)將組7中的溫度控制為20℃.
(2)植物光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氧氣會(huì)積累在細(xì)胞間隙,因此本實(shí)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)驗(yàn)變量中的30min內(nèi)上浮葉圓片平均數(shù)比較光合作用的強(qiáng)弱.
(3)圖甲中,隨著光照強(qiáng)度不斷增加到某一強(qiáng)度時(shí),葉圓片上浮片數(shù)不再增加的原因是受溫度和CO2濃度外界因素的限制.
(4)若25℃-30℃為最適溫度,則圖乙中的A曲線表示的溫度應(yīng)低于10℃或高于30℃,但溫度不能過高,避免高溫使酶失活.故選:AC.
(5)若圖丙為20℃時(shí)測(cè)量繪制的曲線圖,組1實(shí)驗(yàn)中光照強(qiáng)度為80w、NaHCO3溶液為2%,則30min內(nèi)上浮葉圓片平均數(shù)為6片,組5實(shí)驗(yàn)中光照強(qiáng)度為40w、NaHCO3溶液為2%,則30min內(nèi)上浮葉圓片平均數(shù)為3.
故答案為:
(1)120 20
(2)30min內(nèi)上浮葉圓片平均數(shù)(片) 光反應(yīng) 氧氣
(3)溫度 CO2濃度
(4)AC
(5)6 3
點(diǎn)評(píng) 本題考查的本質(zhì)是對(duì)光合作用過程和影響因素的理解,要求考生掌握光合作用的過程和影響因素,理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各小題,難度適中.影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng);影響光合作用的內(nèi)在因素有:色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無絲分裂 | B. | 有絲分裂 | C. | 減數(shù)分裂 | D. | 分裂生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K+濃度升高 | B. | K+濃度降低 | C. | Na+濃度不變 | D. | Na+濃度升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該綠殼蛋孵出小鳥后觀察其形態(tài)特征 | |
B. | 將該綠殼蛋與已有的鳥蛋標(biāo)本進(jìn)行比對(duì) | |
C. | 以綠殼蛋的DNA與該鳥的DNA做比對(duì) | |
D. | 以綠殼蛋蛋清與該鳥血漿蛋白做比對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某細(xì)胞能合成mRNA,說明該細(xì)胞也高度分化 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的自由基會(huì)攻擊細(xì)胞內(nèi)的DNA和蛋白質(zhì) | |
C. | 抑癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞分裂和生長進(jìn)程 | |
D. | 人口腔上皮細(xì)胞有絲分裂間期染色質(zhì)高度螺旋化縮短變粗形成染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細(xì)胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳信息 | |
B. | 一般來說細(xì)胞分化程度越高,它的全能性就越低 | |
C. | 斯圖爾德的組織培養(yǎng)成功表明植物細(xì)胞在離體的條件下可以實(shí)現(xiàn)全能性 | |
D. | 克隆綿羊“多利”的誕生證明了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體細(xì)胞中有4個(gè)染色體組 | B. | 顯性生物個(gè)體是雜合子 | ||
C. | 物種的相關(guān)表現(xiàn)型有7種 | D. | 物種的相關(guān)基因型有8種 |
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