如圖是利用現(xiàn)代生物技術改良草莓品系的過程：

（1）將野生綠草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍試管苗的過程，體現(xiàn)了植物細胞的
 
性，培養(yǎng)過程中，為誘導愈傷組織形成根或芽等器官，培養(yǎng)基中要添加植物激素，主要是
 
等．此過程葉肉細胞主要經(jīng)歷了
 
和
 
．
（2 ）欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導基因中選擇
 
作為目的基因．
（3）Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種，還可先用花藥離體培養(yǎng)分別獲得抗蟲草莓和鳳梨草莓的
 
，再用
 
技術獲得同時具鳳梨風味和抗蟲特性的六倍體草莓．
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程,植物體細胞雜交的過程
專題：
分析：分析題圖：圖示表示利用現(xiàn)代生物技術改良草莓品系的過程，其中Ⅰ表示采用基因工程技術將目的基因（抗蟲基因）導入受體細胞的過程；Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種，還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得2n和4n的草莓，再用植物體細胞雜交技術獲得同時具鳳梨風味和抗蟲特性的草莓．
解答： 解：（1）將野生綠草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍試管苗的過程，屬于植物組織培養(yǎng)，其原理是植物細胞的全能性，培養(yǎng)過程中，為誘導愈傷組織形成根或芽等器官，培養(yǎng)基中要添加植物激素，主要是細胞分裂素和生長素等．此過程葉肉細胞主要經(jīng)歷了脫分化和再分化．
（2）蛋白酶抑制劑基因表達的蛋白酶抑制劑能阻斷或降低蛋白酶的活性，使昆蟲不能正常消化食物中的蛋白質，還會引起害蟲的厭食反應；而生長素誘導基因表達的產(chǎn)物對害蟲無作用．所以要獲得抗蟲草莓可選擇蛋白酶抑制劑基因作為目的基因．
（3）Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種，還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得含2n的單倍體抗蟲草莓和含4n的單倍體鳳梨草莓，再用植物體細胞雜交技術獲得同時具鳳梨風味和抗蟲特性的草莓．
故答案為：
（1）全能      細胞分裂素和生長素       脫分化        再分化
（2）蛋白酶抑制劑基因
（3）單倍體      植物體細胞雜交
點評：本題考查基因工程的應用、植物細胞工程的應用和生態(tài)工程原理，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；識記能力和能理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力．能理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知細胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能破氨基嘌呤阻斷．人淋巴細胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖．鼠骨髓瘤細胞中盡管沒有S途徑，但能不斷分裂增殖，將這兩種細胞在試管中混合，促融獲得雜種細胞．請回答：
（1）試管中加入這兩種細胞后，還要加入誘導劑，除融合的雜種細胞外，還有
 
種融合細胞，細胞融合所依據(jù)的原理是
 
．
（2）設計一方法（不考慮機械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜種細胞，并說明原理：
方法：在培養(yǎng)液中加入
 
，培養(yǎng)后收集增殖細胞．
原理：培養(yǎng)液中加入該物質后，下列細胞中，不能生長的細胞有
 
（寫序號），不能生長的原因是
 
，有的細胞能生長，原因是
 
．
①骨髓瘤細胞  ②融合的淋巴細胞  ③雜種細胞  ④融合的骨髓瘤細胞  ⑤淋巴細胞
（3）培養(yǎng)分離出的雜種細胞，培養(yǎng)液中除了有糖、氨基酸、水、無機鹽、微量元素、促生長因子外，還必須添加
 
，同時還應控制好培養(yǎng)液的溫度、
 
（至少寫兩點）等外界環(huán)境條件．若出現(xiàn)細胞的接觸抑制時，應用
 
處理后分瓶培養(yǎng)．
（4）將分離出的雜種細胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng)，獲得A、B、C三細胞株．各細胞株內含有的人染色體如表（“+”有，“-”無），測定各細胞株中人體所具有的五種酶的活性．結果是：①B株有a酶活性：②A、B、C株均有b酶活性；③A、B株有c酶活性；④C株有d酶活性；⑤A、B、C株均無e酶活性．若人基因的作用不受鼠基因的影響，則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于人的第
 
號染色體上．
細胞株人染色體編號
12345678
A株++++----
B株++--++--
C株+-+-+-+-

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科目：高中生物 來源： 題型：

某果蠅種群中，基因型為AA的個體占50%，Aa占50%，aa的個體在幼蟲時死亡．若該果蠅種群個體之間自由交配一代，F(xiàn)1中相關個體基因型頻率和基因頻率變化的說法，正確的是（　�。�
A、AA的頻率升高，a的頻率降低
B、AA的頻率降低，a的頻率不變
C、Aa的頻率降低，a的頻率升高
D、Aa的頻率升高，a的頻率降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同供氮水平下的四種處理方式（1：不打頂；2：打頂；3：打頂+羊毛脂；4：打頂+含生長素的羊毛脂）對棉株葉片細胞分裂素和脫落酸含量影響的實驗結果如圖所示．下列關于打頂處理與葉片早衰間關系的推測，正確的是（　�。�
A、在低氮水平下，與不打頂相比打頂處理細胞分裂素含量降低，會促進葉片早衰
B、在高氮水平下，與不打頂相比打頂處理細胞分裂素含量升高，會延緩葉片衰老
C、在低氮水平下，打頂后涂抹生長素提高了脫落酸含量，會促進葉片早衰
D、在高氮水平下，打頂后涂抹生長素降低了脫落酸含量，會延緩葉片衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡觀察物像時鏡頭的組合情況．使用下列哪一組合，在視野內看到的細胞    數(shù)量最多（　�。�
A、2、4、5
B、2、3、5
C、1、4、6
D、1、3、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某類酶作用的模型，請據(jù)圖回答：

（1）該模型中A代表
 
，B代表
 
，C、D代表
 
．
（2）若B代表麥芽糖，C、D則代表
 
；若B代表
 
，C、D則代表氨基酸；若B代表脂肪，C、D則代表
 
．
（3）嘗試用文字描述這個模型：
 
．
（4）這個模型能解釋酶的
 
（特性）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲型H7N9流感是由病毒引起的一種烈性傳染�。旅嬗嘘PH7N9病毒的說法正確的是（　�。�
A、H7N9病毒結構簡單，僅含有核糖體一種細胞器
B、用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)繁殖H7N9病毒
C、H7N9病毒侵入人體后，人體產(chǎn)生的效應T細胞可導致其裂解死亡
D、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結構層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學家對某地區(qū)兩個生物種群（Ⅰ和Ⅱ）的存活率進行了逐年觀察．如圖所示為兩個種群的存活曲線，并根據(jù)曲線提出了保護措施．下列關于對種群Ⅰ和Ⅱ實施重點保護時期的敘述正確的是（　�。�
A、種群Ⅰ為0～1歲時期，種群Ⅱ為6～7歲時期
B、種群Ⅰ為1歲以后的各年齡期，種群Ⅱ為7歲以后各年齡期
C、種群Ⅰ和Ⅱ都應為7～10歲時期
D、種群Ⅰ和Ⅱ都為1～10歲的全部時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜的基本特點之一是能夠維持相應環(huán)境內的物質濃度，這對于完成不同的生命活動具有重要作用，這種維持依賴于生物膜的運輸．
（1）跨膜運輸包括三種類型，除
 
外，另外兩類都需要膜蛋白的協(xié)助：通道蛋白和載體蛋白，其中，可在膜兩側進行移動運輸?shù)氖?div id="0wwlegt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）離子載體是一些能夠極大提高對某些離子通透性的物質，目前發(fā)現(xiàn)的大多數(shù)離子載體是細菌產(chǎn)生的抗生素，它們能夠殺死某些微生物．其中短桿菌肽A是一種十五肽的離子載體，它能有選擇地將單價陽離子順濃度梯度通過膜，如H-、NH4+、K+、Na+等，最終使膜內外部分單價陽離子濃度趨于平衡．據(jù)此推測這類抗生素的殺菌機理是
 

（3）主動運輸所需的載體蛋白實際上是一些酶蛋白復合體．與被動運輸不同，該類膜蛋白都能水解
 
，但與普通的酶不同的是，它不對所轉運的分子進行催化．

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