某果蠅種群中,基因型為AA的個體占50%,Aa占50%,aa的個體在幼蟲時死亡.若該果蠅種群個體之間自由交配一代,F(xiàn)1中相關(guān)個體基因型頻率和基因頻率變化的說法,正確的是( 。
A、AA的頻率升高,a的頻率降低
B、AA的頻率降低,a的頻率不變
C、Aa的頻率降低,a的頻率升高
D、Aa的頻率升高,a的頻率降低
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因頻率的變化
專題:
分析:基因頻率及基因型頻率:
(1)在種群中一對等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1;
(2)一個等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+
1
2
雜合子的頻率.
解答: 解:果蠅種群中,基因型為AA的個體占50%,Aa占50%,aa的個體在幼蟲時死亡,則A的基因頻率為
3
4
,a的基因頻率為
1
4
.根據(jù)遺傳平衡定律,該果蠅種群個體之間可以隨機交配,后代中AA的頻率=
3
4
×
3
4
=
9
16
,Aa的頻率=
3
4
×
1
4
×2
=
6
16
,aa的頻率為
1
4
×
1
4
=
1
16
.因此,F(xiàn)1中AA:Aa=9:6,AA的頻率升高,a的頻率降低.
故選:A.
點評:本題考查基因頻率的變化,要求考生識記基因頻率的概念,掌握基因頻率和基因型頻率的計算方法,能扣住題干中關(guān)鍵信息“aa個體沒有繁殖能力”和關(guān)鍵詞“隨機交配”答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖.

(1)
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中HAT培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比.最大的優(yōu)越性是
 

(4)動物細(xì)胞融合與植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)方法有
 
,此外前者還可以采用
 
進(jìn)行誘導(dǎo)融合.獲得植物細(xì)胞原生質(zhì)體的方法是
 

(5)選出的雜交瘤細(xì)胞具備
 
特點.
(6)淋巴細(xì)胞是由動物體
 
中的
 
細(xì)胞分化、發(fā)育而.
(7)雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以H1N1病毒核衣殼蛋白為抗原,采用細(xì)胞工程制備單克隆抗體,下列敘述正確的是( 。
A、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清為單克隆抗體
B、體外培養(yǎng)單個漿細(xì)胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體
C、將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D、利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可以診斷該病毒感染體

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科目:高中生物 來源: 題型:

近十年來,動物細(xì)胞工程發(fā)展出一系列的技術(shù),運用所學(xué)知識回答下列問題.
(1)動物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等技術(shù)的基礎(chǔ)是
 

(2)動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是
 
,動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需要添加
 
作為特殊的營養(yǎng)物質(zhì).
(3)已知IgG抗體能消除狂犬病病毒.特異性IgG抗體獲取也可用單克隆抗體制備法,如圖是單克隆抗體的制備過程示意圖,請回答下列問題.

①從小鼠的脾臟中取得B淋巴細(xì)胞之前,給小鼠注射的物質(zhì)A是
 
,目的是為了
 

②動物細(xì)胞融合除了采用植物原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)方法外,還可以采用的方法是
 

③根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中HAT培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
④B過程的目的是
 

⑤單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是
 

⑥在雜交瘤細(xì)胞體外培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時,細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
.此時,瓶壁上形成細(xì)胞層數(shù)是
 
.要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來,需要用酶處理,可用的酶是
 

⑦在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止,進(jìn)而出現(xiàn)細(xì)胞衰老甚至死亡降低,但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖,其根本原因是
 
,而且,該種細(xì)胞不再具有貼壁能力,原因是細(xì)胞表面的
 
減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

A圖表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化(其中數(shù)字代表過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表物質(zhì)),B圖為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖(其中數(shù)字代表物質(zhì),字母代表過程或結(jié)構(gòu)).請據(jù)圖回答:

(1)A圖甲過程中Ⅰ是
 
,其在
 
上產(chǎn)生(答具體結(jié)構(gòu));該物質(zhì)用于乙過程的
 
階段,該階段所發(fā)生的場所是
 
(答具體結(jié)構(gòu)).
(2)B圖中細(xì)胞器a是
 
,①進(jìn)入a的方式是
 
,
物質(zhì)④是
 
_.
(3)光照充足條件下理論上可以完成的過程有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列人類遺傳病中,能夠通過顯微鏡觀察判斷出來的是(  )
A、21三體綜合征B、苯丙酮尿癥
C、白化病D、色盲

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程:

(1)將野生綠草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍試管苗的過程,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的
 
性,培養(yǎng)過程中,為誘導(dǎo)愈傷組織形成根或芽等器官,培養(yǎng)基中要添加植物激素,主要是
 
等.此過程葉肉細(xì)胞主要經(jīng)歷了
 
 

(2 )欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導(dǎo)基因中選擇
 
作為目的基因.
(3)Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種,還可先用花藥離體培養(yǎng)分別獲得抗蟲草莓和鳳梨草莓的
 
,再用
 
技術(shù)獲得同時具鳳梨風(fēng)味和抗蟲特性的六倍體草莓.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一;ǚ叟嘤捎酌,將它的莖尖用秋水仙素處理,長大后該植物能正常開花結(jié)果,在下列細(xì)胞中哪一種細(xì)胞與其他三種細(xì)胞染色體數(shù)目不相同( 。
A、根尖成熟區(qū)細(xì)胞B、種皮細(xì)胞
C、花粉細(xì)胞D、極核細(xì)胞

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