【題目】如圖是突觸的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯誤的是( )
A.②④⑤共同構(gòu)成突觸
B.①的形成需要高爾基體的參與
C.③作用于④，只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮
D.由于③只能由②釋放作用于④，所以興奮在突觸間傳遞是單向的

【答案】C
【解析】由圖可知，①是突觸小泡，②是突觸前膜，③是神經(jīng)遞質(zhì)，④是突觸后膜，⑤是突觸間隙。突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成，即②④⑤共同構(gòu)成突觸，故A正確。突觸小泡的形成需要高爾基體的參與，故B正確。③神經(jīng)遞質(zhì)作用于④突觸后膜產(chǎn)生的是興奮或抑制，故C錯誤。由于③神經(jīng)遞質(zhì)只存在于②突觸前膜的突觸小泡①釋放，在⑤突觸間隙作用于④突觸后膜，因此只能單向傳遞，故D正確。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解突觸的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，掌握突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu)；包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流感病毒不能成為一個獨立生命系統(tǒng)的主要依據(jù)（ ）

A．不能繁殖 B．能夠使人致病

C．不能獨立生活 D．僅蛋白質(zhì)和核酸組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瑞典遺傳學(xué)家尼爾遜埃爾對小麥和燕麥的子粒顏色的遺傳進行了研究．他發(fā)現(xiàn)在若干個紅色子粒與白色子粒的純合親本雜交組合中出現(xiàn)了如下幾種情況：

結(jié)合上述結(jié)果，回答下列問題：
（1）控制紅粒性狀的基因為（填“顯性”或“隱性”）基因，該性狀由對能獨立遺傳的基因控制．
（2）由各表現(xiàn)型所占的比例可推出第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組的F1中分別有、、對雜合基因，第Ⅰ、Ⅱ組雜交組合子一代可能的基因型有種，第Ⅲ組雜交組合子一代可能的基因型是 ．
（3）第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組F1測交后代的紅粒和白粒的比例依次為、和 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的蘋果和未成熟的柿子密封在一起，柿子很快會熟。這是由于蘋果產(chǎn)生的 起的催熟作用。

A. 脫落酸 B. 赤霉素 C. 細胞分裂素 D. 乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗圖示的敘述，正確的是（ ）

A.圖①的四條色素帶中溶解度最大的是Ⅳ﹣黃綠色的葉綠素b
B.經(jīng)圖②所示操作后，顯微鏡下可見液泡體積變小紫色變深
C.要將圖③中根尖分生區(qū)細胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向右移動
D.圖④中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后視野中觀察到的細胞數(shù)目增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是

A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持有利于人體應(yīng)對外界環(huán)境的變化

B．循環(huán)系統(tǒng)對于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持有重要作用

C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持就是使血液成分保持不變

D．當人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持時可能會生病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．飯后血糖濃度升高時，胰島素分泌減少

B．大量飲水時，抗利尿激素釋放減少

C．過度緊張時，甲狀腺激素分泌減少

D．人體缺碘時，促甲狀腺激素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為得到能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良玉米品種aaBB（兩對相對性狀獨立遺傳），某實驗小組用不同方法進行了實驗（如圖），下列說法正確的是（ ）

A.過程②③④表示雜交育種，依據(jù)的原理是基因突變
B.方法①的最大優(yōu)點是在短時間內(nèi)定向獲得所需優(yōu)良變異類型
C.過程⑤⑦常用秋水仙素處理，作用時期為分裂后期
D.經(jīng)過程⑥得到的單倍體植株長得弱小，高度不育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色的原理，可以鑒定生物組織中某些有機物的存在。

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同步練習(xí)冊答案