9.為了研究興奮的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程,研究人員取新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本,神經(jīng)-肌肉接頭屬于一種突觸),設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖.在圖中A、C兩點(diǎn)分別給以適宜的刺激,請(qǐng)分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A.刺激A點(diǎn),肌肉可發(fā)生收縮,這一現(xiàn)象可稱為反射
B.刺激B點(diǎn),根據(jù)電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況,可以判斷興奮是否雙向傳導(dǎo)
C.刺激C點(diǎn),微電流計(jì)可發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)
D.興奮傳至B點(diǎn)時(shí),K+內(nèi)流可導(dǎo)致此處膜內(nèi)電位由負(fù)變正

分析 從圖上來(lái)看,AB處是神經(jīng),C是肌肉,也就是效應(yīng)器,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的,所以是從神經(jīng)到肌肉.微電流計(jì)接觸在神經(jīng)的兩端,就是當(dāng)著兩個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)位發(fā)生變化時(shí),就會(huì)產(chǎn)生電流,據(jù)此答題.

解答 解:A、反射是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下,機(jī)體通過(guò)完整的反射弧對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的規(guī)律性反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、由于B點(diǎn)位于兩電極中間,所以當(dāng)興奮同時(shí)傳到兩極時(shí)指針不動(dòng),因此根據(jù)電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況,可以判斷興奮是否雙向傳導(dǎo),B正確;
C、神經(jīng)-肌肉標(biāo)本是指?jìng)鞒錾窠?jīng)與其支配的效應(yīng)器,所以刺激C點(diǎn),神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞到電流表的位置,C錯(cuò)誤;
D、興奮傳至B點(diǎn)時(shí),Na+內(nèi)流可導(dǎo)致此處膜內(nèi)電位由負(fù)變正,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查興奮的產(chǎn)生與傳遞,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)反射即興奮的傳遞的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形,獲取信息的能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖,下列分析正確的是( 。
A.Ca2+可以促進(jìn)過(guò)程①,抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B.過(guò)程①中神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的形式釋放到突觸間隙
C.過(guò)程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元
D.過(guò)程③會(huì)導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.以能穩(wěn)定遺傳的南瓜品種長(zhǎng)圓形果和扁盤形果為親本雜交,F(xiàn)1均為扁盤形果,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀分離比為扁盤形:圓球形:長(zhǎng)圓形=9:6:1.請(qǐng)分析回答:
(1)南瓜果形性狀受兩對(duì)基因的控制,符合基因的自由組合(分離/自由組合)定律.如果有關(guān)基因符號(hào)用A與a、B與b表示,則這兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系可表示為(用線條表示染色體,短線段表示基因):
(2)用遺傳圖解表示上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程.(不必寫配子,F(xiàn)2的基因型只要求寫基因通式;)
(3)若用測(cè)交的方法檢驗(yàn)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋,測(cè)交的親本基因組合是AaBb×aabb.預(yù)測(cè)測(cè)交子代性的結(jié)果應(yīng)該是扁盤形:圓球形:長(zhǎng)圓形=1:2:1.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.玉米是遺傳學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料.它是雌雄同株異花植物(圖甲),其性別受基因控制.實(shí)驗(yàn)證明,如果改變某些基因的組成,可使玉米從雌雄同株變成雌雄異株.玉米的雌花序由顯性基因B控制,雄花序由顯性基因T控制(兩對(duì)基因位于非同源染色體上).當(dāng)基因型為bb時(shí),植株就不長(zhǎng)雌花序.基因型為tt時(shí),植株中原來(lái)的雄花序轉(zhuǎn)為雌花序.現(xiàn)有四種純合的玉米品種如圖所示,利用四種玉米品種作親本,進(jìn)行雜交試驗(yàn),試回答下列問(wèn)題:

(1)如果用乙和丙進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的F1代自交,則F2代中的雌雄同株、雄株、雌株之比為9:3:4,其中表現(xiàn)型跟圖中的丙相同的比例為$\frac{3}{16}$,基因型與丁相同的在雌株中所占比例為$\frac{1}{4}$.
(2)如果用乙和丁進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型與圖中的乙相同,這種后代與圖中的丁類型的個(gè)體雜交,產(chǎn)生的后代中雄株和雌株比例為1:1.
(3)某良種場(chǎng)有乙、丙、丁三種玉米品種,提供給農(nóng)民的雜交玉米種子必須是用乙、丙雜交產(chǎn)生的種子,原因是這樣產(chǎn)生的后代為雌雄同株,種植后才能正常傳粉產(chǎn)生種子.
(4)某同學(xué)為了驗(yàn)證B和b、T和t兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上,利用甲和丁植株間行種植,使其自然授粉.完成其后步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.日本明蟹殼色有三種情況:灰白色、青色和花斑色.其生化反應(yīng)原理如圖所示.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3(B對(duì)b表現(xiàn)為顯性).基因a控制合成的蛋白質(zhì)無(wú)酶1活性,基因a純合后,物質(zhì)A(尿酸鹽類)在體內(nèi)過(guò)多積累,導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡.A物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,C物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,D物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼.請(qǐng)回答:
(1)青色殼明蟹的基因型可能為AABB、AaBB、AABb、AaBb.
(2)兩只青色殼明蟹雜交,后代只有灰白色和青色明蟹,且比例為1:3.親本基因型可能為AaBb×AaBB(或AaBB和AaBB).
(3)若AaBb×AaBb,則后代的成體表現(xiàn)型及比例為青色殼:灰白色殼:花斑色殼=9:2:3.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.“沖卵”是指(  )
A.把受精卵從子宮沖洗出來(lái)B.把卵細(xì)胞從子宮沖洗出來(lái)
C.把卵細(xì)胞沖散,便于收集D.把胚胎從子宮沖洗出來(lái)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在腐乳發(fā)酵中,具有調(diào)味、促進(jìn)發(fā)酵和食品防腐功能的是(  )
①花椒   ②大蒜   ③茴香   ④桂皮    ⑤生姜   ⑥紅曲紅霉素.
A.①②③B.②③④⑤⑥C.①③④⑥D.①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列各項(xiàng)最能體現(xiàn)生物多樣性間接價(jià)值的是( 。
A.麻、棉可作為紡織原料B.“四大家魚”可供人類食用
C.森林、海洋可調(diào)節(jié)氣侯D.許多動(dòng)植物具有觀賞價(jià)值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于核酸的敘述中正確的是( 。
①核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
②不同生物所具有的DNA和RNA有差異
③核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
④DNA與RNA在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同
⑤構(gòu)成DNA與RNA的五碳糖不同
⑥核苷酸之間的連接方式不同.
A.①③⑤B.①②⑤C.②⑤⑥D.①⑤⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案