2.干擾素是治療癌癥的重要藥物,它必須從血中提取,每升人血只能提取0.5μg,所以價(jià)昂貴.現(xiàn)在美國加利福尼亞州的基因公司用如圖的方式生產(chǎn)干擾素.試分析原理和優(yōu)點(diǎn).

(1)從人的淋巴細(xì)胞中獲取出干擾素基因,此基因在基因工程中稱為目的基因.如果是從人的淋巴細(xì)胞中提取指導(dǎo)干擾素合成的mRNA,再以其為模板合成干擾素基因,需要以脫氧核苷酸作原料和用到逆轉(zhuǎn)錄酶.
(2)將此基因與細(xì)菌的質(zhì)粒相結(jié)合,需要用到的工具酶是限制酶和DNA連接酶,他們的作用部位都是磷酸二酯鍵,然后將目的基因移植到酵母菌體內(nèi),酵母菌在基因工程中叫受體細(xì)胞.
(3)細(xì)菌質(zhì)粒能與干擾素基因能夠拼接其原因是它們具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).人的干擾素基因在酵母菌體內(nèi)合成了人的干擾素,說明了不同生物共用一套遺傳密碼子.

分析 基因工程又叫基因拼接技術(shù),一般要先將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá).以酵母菌等微生物作受體細(xì)胞,主要原因是由于它們繁殖快,可使目的基因得到快速表達(dá).
用到的工具有限制性核酸內(nèi)切酶--“分子手術(shù)刀”、DNA連接酶--“分子縫合針”、基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體--“分子運(yùn)輸車”.
基因工程的步驟:獲取目的基因;構(gòu)建基因表達(dá)載體;將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞;目的基因的檢測與表達(dá).

解答 解:(1)從人的淋巴細(xì)胞中獲取出干擾素基因,一般可用逆轉(zhuǎn)錄的方法進(jìn)行人工合成,該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶,原料為脫氧核糖核苷酸,此基因在基因工程中稱為目的基因.
(2)在基因工程中,需要利用限制酶和DNA連接酶構(gòu)建基因表達(dá)載體,然后將目的基因移植到酵母菌體內(nèi),酵母菌在基因工程中叫受體細(xì)胞.
(3)細(xì)菌質(zhì)粒能與干擾素基因能夠拼接其原因是他們具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),以及只有相同個(gè)的黏性末端.人的干擾素基因在酵母菌體內(nèi)合成了人的干擾素,說明了不同生物共用一套密碼子.
故答案為:
(1)目的基因     脫氧核苷酸       逆轉(zhuǎn)錄
(2)限制酶和DNA連接酶    受體細(xì)胞
(3)物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)       不同生物共用一套遺傳密碼子

點(diǎn)評 本題考查了基因工程的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握基因工程的操作工具、操作步驟以及相應(yīng)的生理基礎(chǔ)等;識記質(zhì)粒能夠作為運(yùn)載體的條件等,難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016湖南師大附中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在對純種黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.F1能產(chǎn)生4種比例相同的雌配子和雄配子

B.F2圓粒和皺粒之比較近于3:1,與分離定律相符

C.F2出現(xiàn)4種遺傳因子組成

D.F2出現(xiàn)4種性狀表現(xiàn)且比例為9:3:3:1

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷不正確的是( )

A.若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B.若①是二倍體植物的花粉,則④是單倍體植株,染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

C.若①是人參細(xì)胞,對②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提髙細(xì).胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

D.若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞,則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞膜為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.生物體完成細(xì)胞間信息傳遞需要①的參與
C.細(xì)胞膜中各種化學(xué)成分的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
D.②與CO2等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有密切的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在生物體的下列生理活動(dòng)過程中,沒有ADP生成的是(  )
A.漿細(xì)胞合成并分泌抗體B.胃蛋白酶對蛋白質(zhì)的分解
C.葉綠體基質(zhì)內(nèi)C5的過程D.番茄根細(xì)胞對Mg2+的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和$\frac{{O}_{2}}{{CO}_{2}}$比值異常情況下發(fā)生的一個(gè)生理過程,該過程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成,是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng).光呼吸過程中O2被消耗,并且會(huì)生成CO2,如圖所示,請分析回答:
(1)如圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程,該過程進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì).
(2)有觀點(diǎn)指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下,因?yàn)闇囟群芨,蒸騰作用強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,導(dǎo)致CO2供應(yīng)減少,此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的[H]和ATP,并為暗反應(yīng)階段提供原料,因此對植物有重要意義.
(3)“Rubisco”是一種酶,能催化物質(zhì)“C5”和O2 或CO2反應(yīng),當(dāng)$\frac{{O}_{2}}{{CO}^{2}}$比值較低(選填“較高”或“較低”)時(shí)有利于光合作用而不利于光呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為某家族中出現(xiàn)的兩種單基因遺傳病的系譜圖,已知G6PD(葡萄糖-6-磷酸脫氫酶)缺乏癥(有關(guān)基因用A、a表示)由X染色體上的顯性基因控制,患者因紅細(xì)胞中缺乏G6PD而導(dǎo)致溶血.女性的未成熟紅細(xì)胞內(nèi)常出現(xiàn)一條X染色體隨機(jī)性失活,導(dǎo)致紅細(xì)胞中只有一條X染色體上的基因能表達(dá).家族中II-3攜帶FA貧血癥基因(有關(guān)基因用B、b表示),請回答下列問題

(1)FA貧血癥的遺傳方式是常染色體隱性遺傳.
(2)研究發(fā)現(xiàn)II-4體內(nèi)大部分紅細(xì)胞中G6PD活性正常,因而不表現(xiàn)缺乏癥.其原因最大可能是大部分紅細(xì)胞中G6PD缺乏癥基因所在X染色體失活.
(3)III-8的基因型為BbXAXa或BBXAXa,若III-8與III-10婚配,所生女兒患FA貧血癥的概率是$\frac{1}{3}$,所生兒子同時(shí)患兩種病的概率是$\frac{1}{6}$.
(4)若每100人中有一人患FA貧血癥,那么II-6與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,生下患FA貧血癥的孩子的概率是$\frac{1}{22}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,而自然界中生物種類繁多,就所學(xué)生物知識回答以下問題:
(1)由德國科學(xué)家施萊登、施旺共同提出的細(xì)胞學(xué)說,表明動(dòng)、植物的基本單位均是細(xì)胞,這說明了二者在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性
(2)如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答下面的問題.
①最有可能屬于病毒的是C,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
②圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有核膜,沒有成形的細(xì)胞核,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體.
③圖中能進(jìn)行光合作用的是[B]藍(lán)藻,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,因而它是一類營自養(yǎng)生活的生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示分別表示某動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體DNA含量的變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.BC段和HJ段可能對應(yīng)同一細(xì)胞分裂圖
B.CD段和JK段曲線下降的原因相同
C.兩圖均可表示減數(shù)分裂
D.基因重組可發(fā)生于BC段

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