下列關(guān)于酶的表述，全面而準(zhǔn)確的是（　�。�
A、酶的物質(zhì)屬性是蛋白質(zhì)
B、對生物化學(xué)反應(yīng)起催化作用的物質(zhì)就是酶
C、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
D、唾液淀粉酶隨唾液入人的胃后催化效率將有所提高
考點(diǎn)：酶的概念,酶的特性
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，A錯(cuò)誤；
B、酶對生物化學(xué)反應(yīng)起催化作用，但是起催化作用的不一定是酶，B錯(cuò)誤；
C、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，C正確；
D、唾液淀粉酶隨唾液入人的胃后失活，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因能通過控制酶的合成來控制代謝過程，使生物體表現(xiàn)相應(yīng)的性狀．下列性狀的控制與此不相符的是（　�。�
A、白化病B、苯丙酮尿癥
C、囊性纖維病D、豌豆的皺粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于可遺傳的變異的是（　�。�
A、水稻因土壤肥沃而產(chǎn)生的高產(chǎn)性狀
B、由于不注意健康用眼學(xué)生出現(xiàn)近視
C、在紅眼果蠅群體中偶然出現(xiàn)的白眼果蠅
D、人由于曬太陽而使皮膚變黑

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科目：高中生物 來源： 題型：

放在30%的蔗糖溶液中，不會發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是（　　）
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞        ②人的口腔上皮細(xì)胞
③洋蔥表皮細(xì)胞             ④干種子細(xì)胞
⑤蛔蟲卵細(xì)胞               ⑥洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞．
A、①②④⑤B、①④⑤⑥
C、①②④⑥D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞，在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能）．圖示DC細(xì)胞參與免疫的過程，請回答問題：

（1）DC細(xì)胞能通過
 
方式將外來細(xì)菌等抗原攝取入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時(shí)，人體的免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)隨時(shí)出現(xiàn)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能．
（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞膜上的受體相結(jié)合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)（該T細(xì)胞稱為活化T細(xì)胞），此過程稱為細(xì)胞間的
 
．
（3）有些T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，通過產(chǎn)生
 
刺激
 
細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞分泌抗體來發(fā)揮免疫效應(yīng)；有些T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，通過增殖分化成
 
直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞，發(fā)生細(xì)胞免疫．
（4）在體外觀察小鼠的活化T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）對細(xì)菌X的殺傷力，結(jié)果如圖．由圖可知，能有效殺傷細(xì)菌X的是
 
細(xì)胞，而不是活化T細(xì)胞．有人假設(shè)，活化T細(xì)胞釋放的某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞，從而殺傷細(xì)菌X．若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括
 
（填選項(xiàng)前的符號）．
a．培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液      b．培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液
c．注射過細(xì)菌X小鼠的巨噬細(xì)胞    d．注射過生理鹽水小鼠的巨噬細(xì)胞
e．培養(yǎng)過未活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液    f．細(xì)菌X．
（5）甲、乙兩人在野外工作，為防止銀環(huán)蛇傷害，一般要進(jìn)行預(yù)防接種．甲第一次注射α-銀環(huán)蛇毒的抗體血清后血液中的α-銀環(huán)蛇毒的抗體含量如曲線A，乙第一次注射銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中的α-銀環(huán)蛇毒的抗體含量如圖B．請?jiān)趫D中分別畫出第二次兩人均注射等量α-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中α-銀環(huán)蛇毒的抗體含量變化曲線（曲線線形按A、B線形）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程圖，圖2為某物質(zhì)運(yùn)輸速率與耗氧量的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖1中A和C組成的結(jié)構(gòu)參與細(xì)胞間信息傳遞過程
B、甘油和脂肪酸進(jìn)入細(xì)胞的過程對應(yīng)圖1中過程a
C、人體小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、圖2中P點(diǎn)的限制因素是載體的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、O2、RNA聚合酶、H+
B、唾液淀粉酶、抗體、H2O
C、Ca2+、中心體、尿素
D、HPO42-、遞質(zhì)、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛（剛毛變短，稱“截毛”）為兩對相對性狀，分別受基因A、a和D、d控制．科研小組用一對表現(xiàn)型都是灰身剛毛的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合，隨后又用這對果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）若一只果蠅的性染色體組成是XYY，原因是親代中
 
果蠅減數(shù)第
 
次分裂的后期發(fā)生異常所致．
（2）理論上子代中灰身剛毛雌果蠅的基因型有
 
種，灰身剛毛雌果蠅與黑身剛毛雌果蠅的比例為
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為
 
或
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育成活．若要進(jìn)一步獲得更明確的結(jié)論，可以選擇其他類型中
 
雌果蠅和
 
雄果蠅的純合體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)（填寫表現(xiàn)型，XDY和XdY視為純合子）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥葉肉細(xì)胞中的核酸含有的堿基種類是（　　）
A、5種B、4種C、8種D、1種

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同步練習(xí)冊答案