1.下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.一片草地上的所有蒲公英是一個(gè)種群
B.可以用樣方法調(diào)查某棵樹(shù)上蚜蟲(chóng)的種群密度
C.火災(zāi)后的草原上發(fā)生的群落演替屬于次生演替
D.湘江近岸區(qū)和江心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

分析 1、種群是指生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體.
2、估算種群密度的方法包括樣方法和標(biāo)志重捕法,其中樣方法適用于調(diào)查植物和活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物的種群密度,而標(biāo)志重捕法適合調(diào)查活動(dòng)范圍廣、活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度.
3、群落演替的類型:
(1)初生演替:是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
(2)次生演替:原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來(lái)有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
4、群落的空間結(jié)構(gòu):
(1)垂直結(jié)構(gòu):植物群落的垂直結(jié)構(gòu)表現(xiàn)垂直方向上的分層性,其中植物的垂直結(jié)構(gòu)決定了動(dòng)物的垂直分層.
(2)水平結(jié)構(gòu):水平方向上由于光照強(qiáng)度地形明暗濕度等因素的影響,不同地段上分布著不同的生物種群.

解答 解:A、種群是指生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體,因此一片草地上的所有蒲公英是一個(gè)種群,A正確;
B、蚜蟲(chóng)的活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小,可用樣方法調(diào)查其種群密度,B正確;
C、火災(zāi)后的草原屬于次生裸地,在次生裸地上發(fā)生的群落演替屬于次生演替,D正確;
D、湘江近岸區(qū)和江心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群、群落的空間結(jié)構(gòu)、群落的演替等知識(shí),要求考生識(shí)記種群的概念,能扣住概念中的關(guān)鍵詞進(jìn)行判斷;識(shí)記估算種群密度的方法及各方法的使用范圍;識(shí)記群落演替的類型及實(shí)例;識(shí)記群落的空間結(jié)構(gòu),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各項(xiàng)中不屬于轉(zhuǎn)基因食物潛在安全隱患的是(  )
A.某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素,進(jìn)入人體可增強(qiáng)免疫力
B.轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原
C.轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
D.某些基因使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化產(chǎn)生有害成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.甲圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示一定時(shí)間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)能量的不同去向的相對(duì)值(分別用a、b、c、d表示,其中b表示呼吸作用的消耗部分).請(qǐng)回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由甲圖中的D(填寫(xiě)字母)經(jīng)過(guò)光合作用及化能合成作用固定的.該圖中的食物鏈有2條.
(2)乙圖中a1a2(填寫(xiě)字母)表示流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不能全部流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因有自身呼吸消耗、被分解者 利用、一部分未參與流動(dòng).
(3)乙圖中的Ⅲ如果短時(shí)間內(nèi)大量增加,則短期內(nèi)對(duì)Ⅱ的影響是Ⅱ減少.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂是( 。
A.減數(shù)分裂B.有絲分裂C.無(wú)絲分裂D.二分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞無(wú)絲分裂的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.單細(xì)胞生物特有的分裂方式B.沒(méi)有染色體和紡錘體的出現(xiàn)
C.包括核分裂和胞質(zhì)分裂D.沒(méi)有核膜、核仁的消失和重現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的作用效應(yīng)和植物的芽在不同濃度生長(zhǎng)素溶液中的生長(zhǎng)情況.左圖中的a、b、c、d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的右圖中生長(zhǎng)狀況,正確的是( 。
A.a-③B.b-①C.c-②D.d-④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.將下列幾組處理后的胚芽鞘都給予左側(cè)光照.能夠向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)的是(  )
A.①③④B.②④⑤C.①④D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如表是H2O2在不同條件下的分解.據(jù)表回答:
試管號(hào)處理現(xiàn)象(略)
12mL H2O2+2滴蒸餾水產(chǎn)生氣泡很少
22mL H2O2 +2滴FeCl3產(chǎn)生氣泡較多
32mL H2O2 +2滴肝臟研磨液產(chǎn)生氣泡很多
42mL H2O2 +2滴(煮沸)肝臟研磨液基本同1
52mL H2O2 +2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl基本同1
62mL H2O2 +2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH基本同1
7 2mL H2O2 +2滴肝臟研磨液+2滴蒸餾水*******
(1)比較2號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明和無(wú)機(jī)催化劑相比較,酶的催化作用具有高效性,這是因?yàn)槊附档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能的作用更顯著.
(2)2號(hào)與3號(hào)的對(duì)照中,自變量是催化劑種類.
(3)比較4號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明酶的活性受溫度的影響.
(4)設(shè)置5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)試管對(duì)照實(shí)驗(yàn)是要探究pH對(duì)酶活性的影響.7號(hào)試管的處理為對(duì)照.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于特異性免疫的敘述,正確的是(  )
A.T細(xì)胞是過(guò)敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞
B.漿(效應(yīng)B)細(xì)胞產(chǎn)生的白細(xì)胞介素-2能增強(qiáng)免疫細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷作用
C.在特異性免疫反應(yīng)過(guò)程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D.當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來(lái)自記憶細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案