A. | ①、②在物質和能量上都可成為互逆反應 | |
B. | a過程和b過程都有[H]的生成 | |
C. | a過程和b過程都要在細胞器中進行 | |
D. | 綠色植物通過b過程形成的ATP可用于吸收礦質元素 |
分析 1、據(jù)圖分析,①表示ATP的合成,②表示ATP的水解;a表示呼吸作用,b表示光合作用.
2、ATP和ADP轉化過程中:
(1)酶不同:酶①是合成酶,酶②是水解酶;
(2)能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;
(3)場所不同:ATP水解在細胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細胞質基質.
解答 解:A、ATP和ADP的相互轉化,在物質可逆,但能量上不可逆,不能稱為可逆反應,A錯誤;
B、有氧呼吸的第一和第二階段能產生[H],光合作用的光反應階段能產生[H],B正確;
C、a過程表示呼吸作用,場所是細胞質基質和線粒體,b過程表示光合作用,場所是葉綠體,C錯誤;
D、綠色植物通過b過程形成的ATP,只可用于暗反應,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查ATP和ADP的相互轉化,意在考查學生識圖和理解能力,難度不大,注意D選項中ADP含量增加,意味著消耗ATP.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核控制細胞的生長 | |
B. | 細胞核控制生物的性狀 | |
C. | 細胞核的重要作用與細胞質沒有關系 | |
D. | 細胞核是細胞代謝的主要場所 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學附屬中學高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,不正確的是( )
A.內細胞團細胞分裂、分化成各種組織和器官,滋養(yǎng)層細胞發(fā)育成胎膜和胎盤
B.移植用的胚胎一般選取發(fā)育到桑椹胚或囊胚時期的,不同生物的胚胎移植時期是相同的
C.胚胎分割移植時要注意將內細胞團均等分割
D.卵裂期的胚胎中細胞數(shù)目不斷增加,但胚胎的總體積并不增加或略有縮小
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學附屬中學高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖示植物組織培養(yǎng)過程。據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )
A.⑤植株根尖細胞的全能性比①植株根尖細胞的強
B.②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長調節(jié)劑,不含有有機物
C.③試管中的細胞能進行減數(shù)分裂
D.調節(jié)④培養(yǎng)中植物生長調節(jié)劑的比例可誘導產生不同的植物器官
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雜交的方法進行育種,往往從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種 | |
B. | 基因重組有利于物種在多變的環(huán)境中生存 | |
C. | 人工誘變育種可大大提高突變率 | |
D. | 用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng),能得到葉片和果實較小的單倍體植株 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1方框部分是RNA結構單位之一 | |
B. | 圖2中反應向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用的高效性 | |
D. | 圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在t0~t2時間內,種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
B. | 若在t2時種群的數(shù)量為k,則在t1時種群的數(shù)量為$\frac{k}{2}$ | |
C. | 捕獲該魚的最佳時期為t2時 | |
D. | 在t1~t2時,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-b+c | B. | a-b-c | C. | a-b+c | D. | a+b+c |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器 | |
B. | 動植物細胞都有兩個互相垂直排列的中心粒 | |
C. | 所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成 | |
D. | 高爾基體與細胞膜的形成有關 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com