A. | toll樣受體(TLR)是基因表達(dá)的產(chǎn)物,其合成與核糖體有關(guān) | |
B. | toll樣受體(TLR)存在于細(xì)胞膜外表面,對(duì)抗原具有識(shí)別作用 | |
C. | 樹突狀細(xì)胞激發(fā)T淋巴細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流 | |
D. | 樹突狀細(xì)胞能激發(fā)T淋巴細(xì)胞分化形成各種淋巴細(xì)胞 |
分析 本題需要準(zhǔn)確從題干中獲得解題的信息.蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體,核糖體有兩類:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體和游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體.特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫.
解答 解:A、據(jù)題意可知,“toll樣受體(TLR)是單個(gè)的跨膜非催化性蛋白質(zhì)”,蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,A正確;
B、題中表示該蛋白質(zhì)可識(shí)別不同病原體,因此該受體可能存在于細(xì)胞的外表面,對(duì)抗原具有識(shí)別作用,B正確;
C、細(xì)胞與細(xì)胞之間的彼此接觸可以傳遞信息,這是通過細(xì)胞膜表面的糖蛋白來(lái)完成的,因此樹突細(xì)胞激發(fā)T淋巴細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流,C正確;
D、樹突細(xì)胞能激發(fā)T細(xì)胞,引起體液免疫和細(xì)胞免疫,產(chǎn)生抗體殺死被感染的細(xì)胞以及入侵者,淋巴細(xì)胞是由骨髓造血干細(xì)胞分裂分化而來(lái)的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題,考查了免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體 | |
B. | C6H12O6生成需要[H]、ATP和多種酶 | |
C. | 提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成 | |
D. | 無(wú)光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工誘導(dǎo)的基因突變,能朝著對(duì)人類有利的方向進(jìn)行,都是有利的 | |
B. | 只有在新物種形成時(shí),才發(fā)生基因頻率的改變 | |
C. | 通過有性生殖實(shí)現(xiàn)了基因重組,增強(qiáng)了生物的變異性 | |
D. | 利用八倍體小黑麥的花藥經(jīng)過組織培養(yǎng)獲得的植株是四倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | RAS基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所不同 | |
B. | 基因中的遺傳信息都能以氨基酸序列的方式呈現(xiàn)出來(lái) | |
C. | let-7基因能抑制RAS基因的翻譯 | |
D. | RASmRNA能與tRNA之間發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某種食品由純天然谷物制成,不含任何糖類,糖尿病患者也可放心大量食用 | |
B. | 這種飲料含有多種無(wú)機(jī)鹽,能有效調(diào)節(jié)機(jī)體酸堿平衡、滲透平衡 | |
C. | 這種營(yíng)養(yǎng)品含有人體所需的全部20種必需氨基酸 | |
D. | 這種口服液含有豐富的鈣、鐵、鋅、硒等微量元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于純合體與雜合子的敘述正確的是
A、純合子自交,后代不發(fā)生性狀的分離
B、雜合子雜交,后代不發(fā)生性狀分離
C、純合子自交,后代發(fā)生性狀分離
D、雜合子自交,后代不發(fā)生性狀分離
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于有絲分裂實(shí)驗(yàn)過程的敘述中,正確的是
①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離
②漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸,避免與堿性染料發(fā)生中和
③用龍膽紫染液是為了將細(xì)胞核中的染色體染成深色
④壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不相互重疊
⑤當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí),要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期,以理解從中期到末期發(fā)生的變化
A、①② B、③④⑤ C、①⑤ D、①②③④
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