下列與螢火蟲(chóng)發(fā)光有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、螢火蟲(chóng)發(fā)光的直接能源物質(zhì)ATP主要來(lái)自線粒體基質(zhì)
B、螢火蟲(chóng)發(fā)光細(xì)胞中的熒光素接受ATP供能后無(wú)需轉(zhuǎn)化即可發(fā)出熒光
C、螢火蟲(chóng)發(fā)光過(guò)程中吸能反應(yīng)與ATP的合成相聯(lián)系
D、螢火蟲(chóng)發(fā)出的熒光是一種物理信息
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞中合成ATP的主要場(chǎng)所是線粒體，有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
解答： 解：A、細(xì)胞中合成ATP的主要場(chǎng)所是線粒體，有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)是ATP，ATP中的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變成光能、電能等，B錯(cuò)誤；
C、螢火蟲(chóng)吸能反應(yīng)與ATP的分解釋放能量相聯(lián)系，C錯(cuò)誤；
D、光是生態(tài)系統(tǒng)中物理信息，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查ATP的作用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A、光學(xué)顯微鏡下觀察到的葉綠體、細(xì)胞核屬于亞顯微結(jié)構(gòu)
B、觀察線粒體、質(zhì)壁分離和有絲分裂的材料始終處于生活狀態(tài)
C、遺傳病發(fā)病率的調(diào)查、樣方法和標(biāo)志重捕法都必須隨機(jī)取樣
D、根據(jù)色素在層析液中溶解度不同，可提取出葉綠體中的色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是大腸桿菌沒(méi)有（　�。�
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、核膜D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體血糖平衡及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、胰島素能促進(jìn)④⑤⑥⑦過(guò)程，胰高血糖素能促進(jìn)②③過(guò)程
B、⑤是在線粒體內(nèi)完成的
C、⑧代表肝糖原和肌糖原
D、⑨代表脂肪和構(gòu)成蛋白質(zhì)的20種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

西南某些地區(qū)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，將部分原生態(tài)林區(qū)改造成橡膠林和桉樹(shù)林，這些樹(shù)種的種植往往造成地表其他植物大量減少，下列對(duì)改造后的分析，最為合理的是（　　）
A、只要人們不去再施加影響，改造后群落不會(huì)再進(jìn)行演替，這些樹(shù)種將一直延續(xù)
B、物種多樣性減少，抵抗力穩(wěn)定性降低，需要人為采取提高穩(wěn)定性的措施
C、這些樹(shù)種生長(zhǎng)快，將進(jìn)一步向周?chē)貐^(qū)擴(kuò)散分布，從而增加其他地區(qū)的物種多樣性
D、當(dāng)?shù)氐奈锓N豐富度提高，食物鏈（網(wǎng)）更復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用電子顯微鏡觀察A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)a到e具有如下特征：abc均由雙層膜構(gòu)成，其中a的膜上有小孔，而b、c沒(méi)有小孔；從d的周?chē)l(fā)出絲狀物；e由幾個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)重疊而成．將試樣A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有無(wú)作表如下：（+：存在；-：不存在），由此判斷，試樣A、B、C分別可能是（　　）
細(xì)胞結(jié)構(gòu) a b c d e
試樣A - - - - -
試樣B + + + - +
試樣C + + - + +
A、菠菜葉、大腸桿菌、鼠肝
B、大腸桿菌、菠菜葉、鼠肝
C、大腸桿菌、鼠肝、菠菜葉
D、鼠肝、菠菜葉、大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，除哪一項(xiàng)外，都通過(guò)自由擴(kuò)散的方式出入細(xì)胞（　�。�
A、O2和CO2
B、脂溶性物質(zhì)
C、離子
D、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組為探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4-D的作用，用柳樹(shù)枝條進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
2，4-D濃度（mg/L） 平均每根枝條生根數(shù)（條） 平均根長(zhǎng)（cm）
0.2 7.8 10.0
0.3 7.4 9.6
0.4 6.3 9.4
0.5 5.9 8.8
（1）實(shí)驗(yàn)中各組柳樹(shù)枝條芽的數(shù)量應(yīng)相同，原因是
 
．
（2）由表格可知此實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
．實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
．
（3）從表中數(shù)據(jù)能否確認(rèn)“0.2mg/L是作用的最適宜濃度”？
 
（填“能”或“不能”），理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖a為某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖，圖b為該生態(tài)系統(tǒng)中四個(gè)種群和分解者的能量相對(duì)值，圖c表示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖a所示的人工生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
．要使人工生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，除了有穩(wěn)定的能量來(lái)源外，各種生物的數(shù)量要保持
 
．
（2）圖a所示的人工生態(tài)系統(tǒng)中，蠶糞中的氨經(jīng)過(guò)
 
的硝化作用形成的硝酸鹽可被植物利用．
（3）根據(jù)圖b的信息，請(qǐng)繪制由甲、乙、丙、丁4個(gè)種群形成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖
 

（4）在圖c中，t1時(shí)該種群的年齡組成可能為
 
型．若t2時(shí)種群的數(shù)量為K，為了保護(hù)這中魚(yú)類(lèi)資源不受破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使這種魚(yú)的種群數(shù)量在捕撈后保持在
 
水平，因?yàn)榇藭r(shí)
 
．

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