造成家養(yǎng)動物與同種野生動物較大差異的原因是（　　）
A、自然選擇
B、人工選擇
C、遺傳基因
D、不同環(huán)境長期影響
考點：生物進化與生物多樣性的形成
專題：
分析：本題考查人工選擇及其意義．自然選擇是自然界對生物的選擇作用．使適者生存，不適者被淘汰．而人工選擇是根據(jù)人們的需求和喜好，進行選擇．
解答： 解：生物的遺傳和變異是普遍存在的，使得生物在繁殖中出現(xiàn)了不同的變異個體（適應周圍環(huán)境與不適應周圍環(huán)境），為選擇提供了選擇的資料，選擇的基礎．家養(yǎng)動物是人工選擇的產物，同種野生動物是自然選擇的結果，家養(yǎng)動物與同種野生動物較大差異正是因為選擇的不同，因為選擇是定方向的．然而自然選擇方向是適應環(huán)境，人工選擇是人為設定一定的環(huán)境使其向人們的需求和喜好方向發(fā)展．所以造成家養(yǎng)動物與同種野生動物較大差異的原因是人工選擇．
故選：B．
點評：不同生物類型是由不同環(huán)境選擇的結果．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關．有人進行了CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗（不考慮加入外源物質后對植物自身激素合成的影響），先加入CaCl2溶液，后在A、B、C某點加入赤霉素，結果如圖所示．下列敘述中正確的是（　　）
A、一定濃度的CaCl2溶液對胚軸細胞壁的伸展起到了促進作用
B、加入赤霉素溶液的時間最可能是在圖中的C點
C、B～C段赤霉素促進莖伸長的可能原因是赤霉素消除了CaCl2的影響
D、在A點只有CaCl2溶液促進胚軸細胞壁的伸展

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科目：高中生物 來源： 題型：

對細胞生命活動起控制作用的結構是（　�。�
A、細胞質B、細胞核
C、線粒體D、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（　　）
A、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6的轉變，在線粒體中會發(fā)生C6H12O6→C3→CO2的轉變
B、光能轉變成化學能發(fā)生在葉綠體中，化學能轉變成光能發(fā)生在線粒體中
C、兩者中發(fā)生的生理過程都有水的參與，也都有水的生成
D、ATP和NADPH在葉綠體中隨水的分解而產生，在線粒體中隨水的生成而產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)基因與染色體的相應關系，非等位基因的概念可敘述為（　�。�
A、染色體不同位置上的不同基因
B、同源染色體上不同位置上的基因
C、非同源染色體上的不同基因
D、同源染色體相同位置上的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生物大分子結構或功能的說法，正確的是（　�。�
A、DNA分子的特異性主要取決于堿基對的特定排列順序
B、纖維素酶能除去細胞壁，果膠酶可分解細胞膜
C、一種tRNA只能識別一種密碼子，但能攜帶多種氨基酸
D、肽鏈的盤曲和折疊被解開，蛋白質的特定功能不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜的結構，其中a和b為物質的兩種運輸方式．下列對細胞膜結構和功能的敘述，不正確的是（　　）
A、細胞完成分化以后，其細胞膜的通透性并非穩(wěn)定不變
B、細胞間的識別、免疫、細胞的癌變與①有密切的關系
C、由③可知細胞膜是雙層膜，b為自由擴散
D、若圖示為胰島B細胞的細胞膜，則胰島素的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ，胰島B細胞的高爾基體膜成分的更新速度較快

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“觀察細胞的減數(shù)分裂”實驗的說法錯誤的是（　　）
A、仔細觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目需用高倍鏡
B、跟蹤觀察一個精原細胞可看到減數(shù)分裂的連續(xù)變化
C、實驗材料通常選擇分裂旺盛的精巢或花藥
D、視野中觀察到聯(lián)會即為減數(shù)第一次分裂時的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強度、CO2含量、溫度等，其內部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物等，請根據(jù)下圖1分析：
（1）如果X代表光照強度，光照強度影響光合作用強度，主要是影響
 
階段．當光合作用強度相等時，若陰生植物的光合作用曲線為c，則陽生植物光合作用曲線最可能的是
 
．
（2）如果X代表溫度，溫度主要通過影響
 
來影響光合作用強度．
（3）如果X代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用強度，主要是影響
 
的產生．當光合作用強度達到最大值時，此時限制因素最可能是內部因素中的
 
．
Ⅱ．進行探究實驗是獲得生物學知識的一種方法，某生物興趣小組的同學在進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時，做了如下實驗：
（1）某同學進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時，操作如下，結果失敗了，請指出該同學的錯誤操作，并回答有關問題．
①將5g新鮮菠菜葉剪碎后放在研缽中，加入乙醇、SiO2、CaCO3以后，迅速充分研磨
②用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線小心均勻地畫出一條濾液細線，并迅速連續(xù)地重復畫2～3次
③把畫好濾液細線的濾紙條按要求插入層析液中，蓋上培養(yǎng)皿蓋不斷搖晃，讓色素在濾紙條上擴散速度加快
上述操作中存在錯誤的地方是：②
 
；③
 
在①操作中加入CaCO3的目的是
 
．
（2）小組中的另一名同學想探究蔬菜不同葉片中葉綠體色素含量的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”、“嫩黃葉”，做葉綠體中色素的提取和分離實驗．色素層析結果如圖2，請據(jù)實驗結果完成下表．
組別濾紙條編號判斷依據(jù)
嫩黃葉組
 
 

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