下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( 。
A、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6的轉(zhuǎn)變,在線粒體中會(huì)發(fā)生C6H12O6→C3→CO2的轉(zhuǎn)變
B、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
C、兩者中發(fā)生的生理過(guò)程都有水的參與,也都有水的生成
D、ATP和NADPH在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:本題綜合考察各種細(xì)胞器的作用,要結(jié)合具體的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行分析.比如本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn).
(1)有氧呼吸的三階段:

(2)光合作用過(guò)程:
解答: 解:A、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6的轉(zhuǎn)變,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中會(huì)發(fā)生C6H12O6→C3的轉(zhuǎn)變,在線粒體中會(huì)發(fā)生C3→CO2的轉(zhuǎn)變,A錯(cuò)誤;
B、線粒體中能量的變化是穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能,不轉(zhuǎn)化成光能,B錯(cuò)誤;
C、葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,光反應(yīng)消耗水,暗反應(yīng)在形成糖類的同時(shí),會(huì)產(chǎn)生水,線粒體的內(nèi)膜是有氧呼吸的第三階段,產(chǎn)生水,核糖上進(jìn)行脫水縮合反應(yīng),高爾基體與多糖的形成有關(guān),在形成多糖的過(guò)程中,產(chǎn)生水,細(xì)胞核可以進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,也產(chǎn)生水分,C正確;
D、光反應(yīng)中ATP的形成的能量來(lái)源于光能,而不是來(lái)自于水的分解,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題中考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面,有光合作用、呼吸作用、各種細(xì)胞器的共同點(diǎn),所以要綜合把握住要點(diǎn).真核生物的核糖體的形成與核仁有關(guān),而原核生物沒(méi)有核仁,也可以形成核糖體,原核生物的核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界中的生物通過(guò)激烈的
 
,適者生存,不適者被淘汰,這稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年下半年受臺(tái)風(fēng)和強(qiáng)降雨的影響,泰國(guó)連降暴雨引發(fā)洪水,中部地區(qū)受災(zāi)尤其嚴(yán)重.洪水造成全國(guó)數(shù)百萬(wàn)人受災(zāi)、400多人死亡,
1
3
省份被淹,給人們生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大的影響,下列關(guān)于水的敘述正確的是( 。
A、由于自由水和結(jié)合水可以相互轉(zhuǎn)化,因此大多數(shù)植物可以承受較長(zhǎng)時(shí)間的缺水
B、在發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)只有原生質(zhì)層發(fā)生皺縮,細(xì)胞壁不收縮
C、當(dāng)細(xì)胞失水時(shí),血漿滲透壓增大,從而引起下丘腦興奮并產(chǎn)生渴覺(jué)
D、水和性激素進(jìn)入細(xì)胞的方式相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞器的界定,目前有兩種意見.其中之一認(rèn)為,細(xì)胞器是細(xì)胞內(nèi)以膜與細(xì)胞質(zhì)隔離的相對(duì)獨(dú)立的結(jié)構(gòu).根據(jù)這種界定,下列哪種結(jié)構(gòu)不能稱為細(xì)胞器?(  )
A、葉綠體B、核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,圖中A、B表示不同的植物激素.下列說(shuō)法正確的是( 。 
A、在圖示的過(guò)程中激素A和B具有協(xié)同關(guān)系
B、激素A的生理作用與濃度有關(guān),a濃度小于b濃度
C、由圖可知幼苗的正常生長(zhǎng)主要受到激素A的調(diào)節(jié)
D、激素A、B分別表示植物生長(zhǎng)素和乙烯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A、葡萄糖經(jīng)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入線粒體
B、Mg2+和水分子經(jīng)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入葉綠體
C、葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生的[H]向葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移
D、線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生的CO2經(jīng)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

造成家養(yǎng)動(dòng)物與同種野生動(dòng)物較大差異的原因是( 。
A、自然選擇
B、人工選擇
C、遺傳基因
D、不同環(huán)境長(zhǎng)期影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類對(duì)于生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí),已經(jīng)發(fā)展到( 。
A、量子水平B、分子水平
C、細(xì)胞水平D、個(gè)體水平

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)在神經(jīng)系統(tǒng)中,
 
是調(diào)節(jié)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞.
(2)在受困人員長(zhǎng)期沒(méi)有飲水的情況下,感覺(jué)口渴,體內(nèi)的細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激
 
的滲透壓感受器,通過(guò)傳出神經(jīng)作用于垂體,使其釋放
 
,該激素作用的靶器官為
 
,通過(guò)
 
,從而減少尿量.
(3)人在饑餓狀態(tài)下,其體內(nèi)胰島素的分泌量
 
,
 
的分泌量增加,通過(guò)促進(jìn)
 
的過(guò)程,以維持機(jī)體的血糖平衡.
(4)若激素為甲狀腺激素,表示其反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程有
 
(用圖中字母表示);當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞傳到下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞.而不能反向傳遞的原因是:
 

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