A. | 效應(yīng)T細(xì)胞促使癌細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞凋亡 | |
B. | 呼吸道黏膜分泌黏液黏附病原體 | |
C. | 登革熱病毒刺激人體產(chǎn)生抗體 | |
D. | 淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的流感病毒 |
分析 1、人體的免疫系統(tǒng)由三道防線組成.第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用.第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)-溶菌酶和吞噬細(xì)胞.前兩道防線是人類在進(jìn)化過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的天然防御功能,特點(diǎn)是人人生來(lái)就有,不針對(duì)某一種特定的病原體,對(duì)多種病原體都有防御作用,因此叫做非特異性免疫(又稱先天性免疫).第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等)借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的.第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來(lái)的后天防御功能,特點(diǎn)是出生后才產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,因而叫做特異性免疫(又稱后天性免疫).
2、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答 解:A、效應(yīng)T細(xì)胞促使癌細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞凋亡,屬于細(xì)胞免疫過(guò)程,A錯(cuò)誤;
B、呼吸道黏膜分泌黏液黏附病原體,屬于非特異性免疫,B錯(cuò)誤;
C、登革熱病毒刺激人體產(chǎn)生抗體,屬于體液免疫過(guò)程,C正確;
D、淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的流感病毒,屬于非特異性免疫,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B. | 葉綠體基質(zhì) | ||
C. | 人體唾液腺細(xì)胞的線粒體基質(zhì) | D. | 洋蔥根尖細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 血紅蛋白、O2和葡萄糖 | B. | 血漿、組織液和淋巴 | ||
C. | 激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸 | D. | 葡萄糖、CO2和胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、甘油、脂肪酶 | B. | 性激素、纖維素、脂肪 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、脂肪酸 | D. | 淀粉酶、半乳糖、糖原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示線粒體,通過(guò)③結(jié)構(gòu)可以增加生物膜面積 | |
B. | 乙圖中的②和③可能在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行 | |
C. | C6H1206不能直接進(jìn)入甲圖完成乙圖中的過(guò)程① | |
D. | 乙圖中的過(guò)程④能發(fā)生甲圖結(jié)構(gòu)中 |
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