A. | 甲圖表示線粒體,通過③結(jié)構(gòu)可以增加生物膜面積 | |
B. | 乙圖中的②和③可能在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行 | |
C. | C6H1206不能直接進(jìn)入甲圖完成乙圖中的過程① | |
D. | 乙圖中的過程④能發(fā)生甲圖結(jié)構(gòu)中 |
分析 分析圖解:圖甲表示線粒體結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是外膜,②是內(nèi)膜,③是內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成的嵴.
乙圖表示細(xì)胞呼吸過程,其中④表示ATP的合成,①表示有氧呼吸(發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中),②③表示無氧呼吸(發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中).
解答 解:A、圖甲表示的是線粒體,③結(jié)構(gòu)是內(nèi)膜折疊成的嵴,可以增大膜面積,A正確;
B、②表示的是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸,一般在動(dòng)物體內(nèi)進(jìn)行,而③表示產(chǎn)生酒精的無氧呼吸,一般在植物體內(nèi)進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、葡萄糖先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)分解成丙酮酸,然后再進(jìn)入線粒體進(jìn)一步分解,C正確;
D、圖乙中的過程④表示ATP的合成,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體中都可以進(jìn)行,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題將線粒體和細(xì)胞呼吸過程結(jié)合起來進(jìn)行考查,綜合性較強(qiáng),解答時(shí)要將圖中的過程轉(zhuǎn)化成教材中熟悉的相關(guān)圖解.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞促使癌細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞凋亡 | |
B. | 呼吸道黏膜分泌黏液黏附病原體 | |
C. | 登革熱病毒刺激人體產(chǎn)生抗體 | |
D. | 淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離使不同物種生物種群間不能進(jìn)行基因交流 | |
B. | 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是基因頻率的定向改變 | |
D. | 自然選擇可以定向改變種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④形成胞嘧啶核糖核苷酸 | |
B. | ⑥在DNA中的特定排列順序可代表遺傳信息 | |
C. | 該DNA分子中有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán) | |
D. | DNA解旋酶作用于①處的化學(xué)鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在mRNA合成的同時(shí)就會有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上 | |
B. | 唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多 | |
C. | 核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道 | |
D. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體較多與其吸收葡萄糖的方式有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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