下列生物均為單細(xì)胞生物,其共同特征的敘述,正確的是( )
A.酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德爾定律
B.酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
C.乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D.乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁,且含有DNA和RNA兩類核酸分子
科目:高中生物 來源:2015-2016海南湖南師大附?谥袑W(xué)高二上期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對生長素生理作用概括不準(zhǔn)確的是( )
A.生長素能促進(jìn)果實成熟 B.生長素能促進(jìn)扦插枝條生根
C.生長素能促進(jìn)果實發(fā)育 D.生長素能促進(jìn)植物生長
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置,下列敘述錯誤的是
A.①中加NaOH是為了清除空氣中CO2
B.②的葡萄糖是酵母菌呼吸作用的底物
C.②中酵母菌只能在有氧條件下生存
D.③中加Ca(OH)2用于檢測②中是否有CO2產(chǎn)生
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三年級上第一次診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示20℃時玉米光合速率與光照強度的關(guān)系,SA、SB、SC依次表示有關(guān)物質(zhì)量的相對值,下列說法中錯誤的是
A.SA+SB+SC表示光合作用總量
B.SC一SA表示凈光合作用量
C.光照強度從B到D點變化過程中,C3逐漸減少
D.若提高CO2濃度,則B點左移
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇常州第一中學(xué)江陰南菁高中高三兩校聯(lián)考生物試卷(解析版 ) 題型:選擇題
下列關(guān)于tRNA和氨基酸之間相互關(guān)系的說法正確的是
A.一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA將它轉(zhuǎn)運到核糖體上
B.一種tRNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)相似的氨基酸
C.每種氨基酸都可由幾種tRNA識別并轉(zhuǎn)運
D.每種氨基酸只有一種tRNA識別并轉(zhuǎn)運
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科目:高中生物 來源:2016屆海南?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W(xué)高三上一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中,用DNA酶處理從S型菌中提取的DNA之后與R型活菌混合培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型肺炎雙球菌生長。設(shè)置本實驗步驟的目的是
A.證明R型菌生長不需要DNA
B.補充R型菌生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
C.直接證明S型菌DNA不是促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化的因素
D.與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照
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科目:高中生物 來源:2016屆海南?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W(xué)高三上三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于生物科學(xué)史的敘述,其中正確的是
A.1665年英國科學(xué)家列文虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞
B.1928年,格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)
C.19世紀(jì)科學(xué)家施萊登和施旺建立細(xì)胞學(xué)說,揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和和差異性
D.摩爾根通過假說—演繹法,證實了薩頓提出的“基因在染色體上”的假說
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科目:高中生物 來源:2015-2016寧夏育才中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列哪個性狀屬于不能遺傳的變異( )
(A)鐮刀型細(xì)胞貧血癥 (B)人的紅綠色盲
(C)人的白化病 (D)水稻由于肥料充足而粒大穗多
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一(上)第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•漣水縣校級期末)生物體生命活動的主要承擔(dān)著、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動的主要能源物質(zhì)依次是( )
A.核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類
B.蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、脂肪
C.蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類
D.核酸、蛋白質(zhì)、糖類、細(xì)胞
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