下列雜交組合中，后代與親代表現(xiàn)型相同的一組是（　�。�
A、Aabb×aaBb
B、AABb×AABb
C、AaBB×AABb
D、AaBb×AaBb
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：對(duì)于完全顯性的個(gè)體，AA和Aa表現(xiàn)為顯性、aa表現(xiàn)為隱性；BB和Bb表現(xiàn)為顯性、bb表現(xiàn)為隱性．
解答： 解：A、Aabb×aaBb的表現(xiàn)型為單顯性，后代有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種基因型，其表現(xiàn)型雙顯性、單顯性和雙隱性，所以后代和親代表現(xiàn)型不完全相同，A錯(cuò)誤；
B、AABb×AABb的表現(xiàn)型為雙顯性，后代有AABB、AABb、AAbb三種基因型，其表現(xiàn)型為雙顯性、雙顯性和單顯性，所以后代和親代表現(xiàn)型不完全相同，B錯(cuò)誤；
C、AaBB×AABb的表現(xiàn)型為雙顯性，后代有AABB、AABb、AaBB和AaBb四種基因型，其表現(xiàn)型都為雙顯性，所以后代和親代表現(xiàn)型相同，C正確；
D、AaBb×AaBb的表現(xiàn)型為雙顯性，后代有AABB、AABb、AaBB、AaBb、AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb，其表現(xiàn)型為雙顯性、單顯性和雙隱性，所以后代和親代表現(xiàn)型不完全相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

心房顫動(dòng)（房顫）是臨床上最常見并且危害嚴(yán)重的心律失常疾病．最新研究表明，其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙．據(jù)此分析正確的是（　�。�
A、核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)
B、人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱
C、核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致
D、核孔復(fù)合物是DNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成、結(jié)構(gòu)單位及其功能，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是
 
（填物質(zhì)名稱）．
（2）圖中Z是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
．A和B所代表的元素分別是
 
和
 
．
（3）Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是
 
決定
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中A→F表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象，G表示該過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞圖象D→F屬于
 
分裂，D→A屬于
 
分裂，判斷的理由是
 
．
（2）圖中C細(xì)胞叫做
 
細(xì)胞，A細(xì)胞叫做
 
細(xì)胞．
（3）寫出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的精細(xì)胞的基因型：
 
、
 
．
（4）圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A和a的分離、a和a的分離分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的
 
、
 
階段（用數(shù)字表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS 細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠．流程如下：

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為
 
，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為
 
．
（2）圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱為
 
；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過(guò)
 
后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得．
（3）圖中重組囊胚通過(guò)
 
技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用
 
方法保存．
（4）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的
 
分離培養(yǎng)獲得．iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向
 
后用于疾病的細(xì)胞治療，這種技術(shù)稱為
 
．該技術(shù)與借助胚胎提取胚胎干細(xì)胞比較，其最大突破就是在不破壞胚胎的前提下提取可以復(fù)制成器官或組織的細(xì)胞，這樣不僅避開了長(zhǎng)期以來(lái)有關(guān)生物技術(shù)的
 
方面的爭(zhēng)議，也使其來(lái)源更加廣泛而方便．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物的花色有紫、紅、白三色，該花色遺傳受三對(duì)獨(dú)立基因控制，基因與花色的關(guān)系如下圖，只要有A或B基因，白色前體物質(zhì)就可合成紅色素，回答下列問(wèn)題：
（1）純合紫花植株的基因型有
 
種，寫出純合白花植株的基因型
 

（2）純合紅花植株甲與純合紅花植株乙雜交，F(xiàn)1全為紅花，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中紅花：白花=15：1，則甲的基因型為
 
．
（3）讓純合白花植株與（2）題中的F1雜交，子代中出現(xiàn)紫花，則子代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）現(xiàn)有一紫花植株，讓其自交，所結(jié)種子再行種植，植株中紫花：紅花：白花=45：15：4，則該紫花植株的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞工程的有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、胰蛋白酶將動(dòng)物細(xì)胞膜表面的糖蛋白去掉，細(xì)胞黏著性降低，細(xì)胞散開
B、在培養(yǎng)液中添加抗生素，以便清除代謝產(chǎn)物
C、培養(yǎng)基應(yīng)置于5%的CO2中，CO2使培養(yǎng)基的pH值維持在7.2～7.4
D、單克隆抗體制備過(guò)程中，第一次篩選是為了獲取產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆有兩純種P1和P2，株高均為1.5～1.8m，P1多節(jié)（A）而節(jié)短（b），P2少節(jié)（a）而節(jié)長(zhǎng)（B）．這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．P1和P2雜交產(chǎn)生的F1集中了雙親的顯性性狀，即多節(jié)且節(jié)長(zhǎng)，株高可達(dá)2.1～2.4m，這種現(xiàn)象被稱為雜種優(yōu)勢(shì)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、F1的基因型為AaBb
B、F1自交后代有九種基因型
C、F1自交后代中株高表現(xiàn)為1.5～1.8m的個(gè)體其基因型有四種
D、P1P2間行種植自然受粉，在P1上獲得的種子長(zhǎng)成的植株為多節(jié)而節(jié)長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)幾種酶作用的描述，正確的是（　�。�
A、用胰蛋白酶處理離體動(dòng)物組織時(shí)處理不當(dāng)，就可能會(huì)影響到動(dòng)物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能
B、DNA連接酶是用于連接兩個(gè)具有互補(bǔ)黏性末端的DNA分子，形成氫鍵
C、在溫和的條件下，用纖維素酶和果膠酶能分解細(xì)菌的細(xì)胞壁
D、一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

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