精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
下列關于原核細胞和真核細胞統(tǒng)一性的說法錯誤的是( 。
A、都可進行細胞分裂
B、都具有由核酸和蛋白質構成的細胞器
C、都以DNA為遺傳物質
D、都能自然發(fā)生基因突變和基因重組
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:真核細胞和原核細胞的比較:
類   別 原核細胞 真核細胞
細胞大小 較。ㄒ话1~10um) 較大(1~100um)
細胞核 無成形的細胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 有成形的細胞核,有核膜、核仁和染色體
細胞質 只有核糖體,沒有其它復雜的細胞器 有核糖體、線粒體等,植物細胞還有葉綠體等
細胞壁 細細胞壁主要成分是肽聚糖  細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
解答: 解:A、原核細胞和真核細胞都可以通過細胞分裂來進行增殖,原核細胞是以二分裂方式增殖,真核細胞的增殖方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,故A正確;
B、原核生物和真核生物共用的細胞器是核糖體,核糖體主要由RNA和蛋白質組成,故B正確;
C、原核細胞和真核細胞都具有細胞結構,細胞類生物的遺傳物質都是DNA,故C正確;
D、原核生物不能進行有性生殖,不會發(fā)生基因重組,故D錯誤.
故選D.
點評:本題考查原核生物和真核生物的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間聯(lián)系的能力;比較總結的能力和能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因組成為AaBb的高等生物的一個細胞分裂的不同時期.下列說法與圖示含義不相符的是( 。
A、非姐妹染色單體互換可發(fā)生在甲細胞中
B、乙細胞所處的分裂時期,等位基因分離
C、該生物可以產生基因型為AB、Ab、aB、ab的配子
D、若丁細胞中1號染色體上攜帶有基因A,則7號染色體相同位點上應有基因a

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示一個DNA分子的片段,圖2表示基因與性狀的關系.有關敘述最合理的是(  )
A、若圖1中b2為合成圖2中X1的模板鏈,則X1的堿基序列與b1完全相同
B、鐮刀型細胞貧血癥和白化病的根本原因是圖2中①過程發(fā)生差錯導致的
C、圖2表示基因是通過控制酶的合成來控制代謝活動進而控制生物性狀
D、圖2中①和②過程發(fā)生的場所分別是細胞核和核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,下列說法正確的是( 。
A、自然選擇決定了生物變異的方向
B、突變和重組有可能改變種群的基因頻率
C、生物進化的實質在于有利變異的保存
D、生物多樣性的形成導致新物種的產生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物體內一神經肌肉接點(類似于突觸)的結構示意圖,下列有關該結構的一正常收縮( 。
①圖中b、c、d、e共同構成突觸 
②e為組織液,當其中Na+含量過低時容易導致肌肉不能正常收縮
③b中的物質釋放到e需要消耗能量并依賴于c的流動性
④b中的物質引起d處膜電位由外負內正變成外正內負.
A、①③B、②③C、②④D、③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進行反射弧分析的實驗中,破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結構,觀察雙側后肢對刺激的收縮反應,結果如下表:
刺激部位反應
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢不收縮
右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
上述結果表明,反射弧的被破壞部分可能是( 。
A、感受器
B、傳入神經和感受器
C、效應器和傳入神經
D、效應器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

從下圖所示的實驗中,可以直接得出的結論是(  )
A、生長素只能由形態(tài)學上端向下端運輸
B、單側光照引起生長素分布不均勻
C、生長素能促進胚軸切段生長
D、感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學的上端

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某豌豆種群的基因型全為Aa,讓其連續(xù)自交(遺傳符合孟德爾遺傳定律),該過程中種群A基因頻率和AA基因型頻率的變化情況是(  )
A、基因頻率變化,基因型頻率不變
B、基因頻率不變化,基因型頻率變化
C、兩者都變化
D、兩者都不變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案