經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),某家族涉及甲、乙兩種單基因遺傳。ㄏ嚓P(guān)基因依次為A、a和B、b),遺傳系譜圖如圖1所示?蒲袡C(jī)構(gòu)對(duì)該家族中的部分個(gè)體進(jìn)行了這兩對(duì)基因的凝膠電泳分離,所得帶譜如圖2所示,四種條帶各代表一種基因。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。
(1)甲病的遺傳方式是_______________,乙病的遺傳方式是_______________。
(2)Ⅱ5的基因型是_______________,Ⅰ1與Ⅱ4基因型相同的概率是_______________,Ⅲ1為純合子的幾率是_______________。
(3)電泳帶譜中,條帶1代表的是基因_______________,若對(duì)I4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有條帶的情況是_______________(用條帶序號(hào)回答)。
(4)若對(duì)Ⅰ4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有三條條帶;且已知自然人群中,男性不患乙病的幾率為81%,則Ⅱ1與Ⅱ2生下甲、乙兩病兼患的孩子的概率是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞的分裂 | B. | 記憶細(xì)胞的分裂分化 | ||
C. | 造血干細(xì)胞的分裂分化 | D. | T細(xì)胞的分裂分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 韭菜葉、豆?jié){、大豆、人口腔上皮細(xì)胞 | |
B. | 梨、雞蛋清、花生子葉、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 | |
C. | 蘋果、花生子葉、大豆、洋蔥鱗片葉外表皮 | |
D. | 番茄、豆?jié){、花生子葉、人口腔上皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該肽鏈水解時(shí),水中氫的去向是形成氨基 | |
B. | R基上的氨基有16個(gè) | |
C. | 在合成該物質(zhì)時(shí)相對(duì)分子量減少了2250 | |
D. | 該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系,請(qǐng)依次填出①~⑤相關(guān)內(nèi)容( )
A.細(xì)胞內(nèi)液 血漿 組織液 淋巴 細(xì)胞外液
B.細(xì)胞外液 血漿 淋巴 組織液 細(xì)胞內(nèi)液
C.細(xì)胞外液 組織液 血漿 淋巴 細(xì)胞內(nèi)液
D.細(xì)胞內(nèi)液 血漿 淋巴 組織液 細(xì)胞外液
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞②分裂結(jié)束后,子細(xì)胞的染色體數(shù)與細(xì)胞①的相同
B.細(xì)胞③中發(fā)生了等位基因的分離
C.細(xì)胞④的出現(xiàn)可能是基因突變的結(jié)果
D.細(xì)胞①②③④中均存在同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.婚姻法和計(jì)劃生育指導(dǎo)對(duì)預(yù)防人類遺傳病有積極意義
B.遺傳咨詢以家族系譜分析為主,為咨詢對(duì)象提供防治對(duì)策和建議
C.我國(guó)取消婚前體檢,是因?yàn)閷?duì)遺傳病的預(yù)防沒(méi)有實(shí)際價(jià)值
D.產(chǎn)前診斷在一定程度上能有效預(yù)防唐氏綜合征患兒的出生
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.豌豆是自花受粉,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中免去了人工授粉的麻煩
B.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的假說(shuō)之一是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離
C.根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行的演繹是:若假說(shuō)成立,則測(cè)交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型
D.對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,找出遺傳的規(guī)律性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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