設(shè)計(jì)試管嬰兒是在早期胚胎移入母體子宮之前,對(duì)胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷.下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、植入前,可以通過診斷篩選出無遺傳疾病的胚胎植入母體子宮
B、女方是血友病患者,男方正常的夫婦,可篩選出無遺傳疾病的女胎植入母體子宮
C、男方是抗維生素D佝僂病患者,而女方正常的夫婦,可篩選無遺傳疾病的男胎植入母體子宮
D、該技術(shù)是為了不生出患病孩子,因此無需考慮性別
考點(diǎn):胚胎移植
專題:
分析:1、試管嬰兒技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
2、設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)是通過體外受精獲得許多胚胎,然后從中選擇符合要求的胚胎,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
解答: 解:A、設(shè)計(jì)試管嬰兒是在早期胚胎移入母體子宮之前,對(duì)胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷,選出無遺傳疾病的胚胎植入母體子宮,A正確;
B、血友病是伴X染色體隱性遺傳病,這對(duì)夫婦(女方是血友病患者、男方正常)所生子女中,女孩均正常,男孩均含有血友病,因此可篩選出無遺傳疾病的女胎植入母體子宮,B正確;
C、抗維生素D佝僂病患者是伴X染色體顯性遺傳病,這對(duì)夫婦(男方是抗維生素D佝僂病患者、女方正常)所生的子女中,女孩均患病,男孩均正常,因此可篩選無遺傳疾病的男胎植入母體子宮,C正確;
D、若是伴性遺傳,該技術(shù)需要考慮性別,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù),要求考生識(shí)記設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的概念;識(shí)記人類遺傳病的種類及特點(diǎn),能結(jié)合兩者準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

50個(gè)分子的含氮堿基,60個(gè)分子的磷酸和80個(gè)分子的脫氧核糖,最多能合成多少個(gè)核苷酸( 。
A、50B、60C、70D、80

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),兩者之間變化的關(guān)系與如圖走勢(shì)相符的是( 。
A、X-耗氧量,Y-體溫
B、X-血糖濃度,Y-胰島素濃度
C、X-血糖濃度,Y-胰高血糖素
D、X-促甲狀腺激素濃度,Y-甲狀腺激素濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖和乙圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖(不考慮細(xì)胞質(zhì)DNA),下列說法正確的是(  )
A、甲圖中CD段表示有絲分裂后期
B、甲圖AB段可以表示減數(shù)分裂的DNA復(fù)制
C、乙圖中的AB段細(xì)胞中有4個(gè)染色體組
D、乙圖中CD段細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的比例為1:2:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年,張雁云教授發(fā)現(xiàn)了Graves病的重要調(diào)控機(jī)制.Graves病發(fā)病原因如下圖所示:患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)激發(fā),產(chǎn)生高水平X激素所致.張雁云教授研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀.下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、患者代謝減弱,產(chǎn)熱減少,興奮性低
B、X激素是甲狀腺激素,Y激素是促甲狀腺激素
C、Graves病是自身免疫病,類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡也屬于此類疾病
D、UDP能減弱Graves病癥狀可能與UDP抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子有400個(gè)堿基對(duì),其中胞嘧啶120個(gè),那么該DNA分子中鳥嘌呤和腺嘌呤的個(gè)數(shù)分別是( 。
A、280個(gè)  120個(gè)
B、180個(gè)  120個(gè)
C、120個(gè)  280個(gè)
D、120個(gè)  180個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合后再加入待測(cè)組織樣液中
B、可用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程
C、在21三體綜合征的患者家系中調(diào)查單基因遺傳病的特點(diǎn)
D、“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)無需設(shè)置空白對(duì)照

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞
C、信息傳遞決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)
D、生態(tài)系統(tǒng)各成分間有各種形式的信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人感染流感病毒,如圖表示其一段時(shí)間內(nèi)的體溫變化曲線,下列解釋正確的是( 。
A、ab段,皮膚血管擴(kuò)張,汗腺分泌增多
B、bc段,產(chǎn)熱量等于散熱量
C、cd段,產(chǎn)熱增多,出汗減少
D、ab段溫覺感受器興奮,cd段冷覺感受器興奮

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同步練習(xí)冊(cè)答案