人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意圖.
(1)如圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi)
 
   釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮.
(2)肌無力患者的神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞均正常,但無法完成自主運(yùn)動(dòng)功能,其原因最可能是
 
出現(xiàn)異常而引起的.
(3)圖中M點(diǎn)興奮時(shí),此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
.若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,則在神經(jīng)元b上
 
(填“有”或“無”)膜電位的變化,其原因是
 

(4)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加,
 
引起組織間隙液體積聚.若手指?jìng)诟腥,可引起體液中吞噬細(xì)胞核殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害,此過程屬于
 
免疫.
考點(diǎn):人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)使神經(jīng)元b興奮.
2、肌無力患者的神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞均正常,但無法完成自主運(yùn)動(dòng)功能,其原因最可能是與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的(特異性)受體出現(xiàn)異常而引起的.
3、興奮部位神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),興奮在突觸處只能單向傳遞.
4、手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出,引起組織間隙液體積聚.吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害,是人體的第二道防線,此過程屬于非特異性免疫.
解答: 解:(1)如圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮.
 (2)肌無力患者的神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞均正常,但無法完成自主運(yùn)動(dòng)功能,其原因最可能是與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的(特異性)受體出現(xiàn)異常而引起的.
(3)M點(diǎn)在靜息時(shí),膜電位為內(nèi)負(fù)外正,受刺激后變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).由圖可知,手指皮膚下有感受器,a神經(jīng)元為傳入神經(jīng),b為神經(jīng)中樞,c為傳出神經(jīng),而興奮在反射弧中各神經(jīng)元間只能單向傳遞,所以N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮只能在c神經(jīng)元內(nèi)傳導(dǎo),不能引起b神經(jīng)元的興奮.
(4)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng),血漿中的蛋白質(zhì)進(jìn)入組織液,導(dǎo)致組織液滲透壓升高,血漿中的水進(jìn)入組織液,引起組織水腫.體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌為人體的第二道防線,屬于非特異性免疫.
故答案為:
(1)突觸小泡    
(2)與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的(特異性)受體
(3)內(nèi)正外負(fù)    無    興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞
(4)血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出      非特異性
點(diǎn)評(píng):本 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí),包括興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)及傳遞,人體的三道防線(第二道防線);考查識(shí)圖能力與獲取信息能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在如圖所示的細(xì)胞類型轉(zhuǎn)換過程中,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、這一過程稱做細(xì)胞分化
B、這一過程伴隨著細(xì)胞分裂
C、這一過程細(xì)胞的全能性降低
D、這一過程在生物體內(nèi)是可逆轉(zhuǎn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
(用圖中數(shù)字表示),A表示
 
,D表示
 
.CO2由2過程產(chǎn)生到5過程利用,至少穿過
 
層磷脂雙分子層.
(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為
 
.在15℃時(shí),光合作用速率為呼吸作用速率的
 
倍.假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是
 
.分析圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的
 
不同.
(3)20世紀(jì)50年代,卡爾文為研究光合作用的過程,將小球藻裝在一個(gè)密閉玻璃容器中,通過一個(gè)通氣管向容器通入CO2,通氣管上有一個(gè)開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)來控制光照的有無.
①卡爾文通過停止
 
來探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是圖丙中的
 

②卡爾文通過停止
 
來探究光合作用過程中固定CO2的化合物,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,由此找到了固定CO2的物質(zhì).
③上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文采用紙層析法分離出細(xì)胞中的各種化合物.紙層析法的原理是利用了不同化合物
 
而分離開.

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某校興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
A:檢測(cè)尿液中是否含有葡萄糖.
B:證明尿液中不含蛋白質(zhì).
實(shí)驗(yàn)用品:新取尿液樣品、清水、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuS04溶液、蛋白質(zhì)稀釋樣液、試管和滴管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)等.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)A實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理是
 
.在A實(shí)驗(yàn)過程中還需要的一種試劑是
 
,本實(shí)驗(yàn)是否需要加熱?
 

(2)寫出A實(shí)驗(yàn)可能的現(xiàn)象和結(jié)論:
 

(3)寫出B實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟及觀察到的現(xiàn)象:
①取兩支試管分別加入2mL的蛋白質(zhì)稀釋樣液(編號(hào)甲)和2mL的待測(cè)尿液(編號(hào)乙).蛋白質(zhì)稀釋樣液在本實(shí)驗(yàn)中起
 
作用.
②分別向兩支試管中加入2mL的
 
溶液,振蕩,搖勻.
③再分別向兩支試管中加入3~4滴
 
溶液,振蕩,搖勻,比較顏色的變化.
(4)結(jié)果預(yù)期
甲試管
 
;乙試管
 

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動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出l條的個(gè)體稱為“三體”.研究發(fā)現(xiàn),該種動(dòng)物產(chǎn)生的多1條染色體的雌配子可育,而多1條染色體的雄配子不可育.該種動(dòng)物的尾形由常染色體上的等位基因R/r控制,正常尾對(duì)卷曲尾為顯性.有人在一個(gè)種群中偶然發(fā)現(xiàn)了一只卷曲尾的雌性個(gè)體,其10號(hào)常染色體多出1條,其余染色體均正常.(注:“三體”細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極.)
①該雌性“三體”形成的原因是參與受精作用過程的
 
配子異常所致.
②欲判斷基因R/r是否位于10號(hào)常染色體上,可讓這只卷曲尾的雌性“三體”與純合的正常尾雄性個(gè)體雜交得F1,再讓F1代雌雄個(gè)體自由交配得F2.若F2
 
,則基因R/r位于10號(hào)常染色體上;若F2
 
,則基因R/r位于其他常染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究光照強(qiáng)度對(duì)銳齒櫟光合作用的影響,研究人員分別對(duì)某林區(qū)中的銳齒櫟幼苗(苗齡2年)和成樹(樹齡40年)進(jìn)行了相關(guān)研究.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.
(1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,適應(yīng)在弱光環(huán)境中生長(zhǎng)的是
 
(填“成樹”或“幼苗”).這與森林群落
 
結(jié)構(gòu)的生物適應(yīng)特點(diǎn)相似.
(2)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,在a.b.c三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下,成樹和幼苗光合作用速率最接近的是
 
點(diǎn).
(3)研究人員為進(jìn)一步研究銳齒櫟幼苗與成樹適應(yīng)不同強(qiáng)度光照的原因,分別對(duì)幼苗與成樹葉片中的葉綠素含量進(jìn)行了測(cè)定.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示.
葉綠素含量(mg/L)
葉綠素a葉綠素b葉綠素總量
成樹11.23.915.1
幼苗11.64.816.4
①在進(jìn)行葉綠素含量測(cè)定之前,應(yīng)制備葉綠素提取液.提取葉綠素時(shí),除了加入80%丙酮和石英砂外,還需要加入CaCO3,加入CaCO3目的是
 

②通過測(cè)定葉綠體色素提取液的吸光度值并用一定的方法可計(jì)算出葉綠素的含量.測(cè)定吸光度值時(shí),應(yīng)以
 
作為對(duì)照溶液,分別對(duì)葉綠體色素提取液的光吸收值進(jìn)行測(cè)定.
③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,幼苗的葉綠素含量比成樹的葉綠素含量
 
.通過計(jì)算葉綠素a含量與葉綠素b含量的比值,可推測(cè)適應(yīng)弱光的植物
 
(填“葉綠素a”或“葉綠素b”)的相對(duì)含量高.

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一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿,即“憋尿”,在適宜的環(huán)境下才排尿;而嬰兒經(jīng)常尿床.請(qǐng)回答下列問題:
(1)嬰兒排尿?qū)儆?div id="gedyoah" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(條件、非條件)反射,神經(jīng)中樞在
 

(2)飲水過量時(shí),血漿滲透壓
 
,位于
 
的滲透壓感受器感受到變化,
 
釋放的抗利尿激素減少,使尿量
 

(3)“憋尿”時(shí),
 
中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生尿意,突觸后膜釋放
 
性神經(jīng)遞質(zhì),抑制膀胱壁肌肉收縮,阻止排尿行為的發(fā)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)是對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)質(zhì)的描述( 。
A、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
B、穩(wěn)態(tài)是各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果
C、溫度、pH、滲透壓等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡
D、穩(wěn)態(tài)是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)的研究中占有重要的地位,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、在研究光合色素時(shí),可采用紙層析的方法對(duì)葉綠體中色素進(jìn)行提取
B、探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響時(shí),插條上芽的數(shù)量應(yīng)相等
C、觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂,可選用開放的豌豆花的花藥作為實(shí)驗(yàn)材料
D、在研究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,可直接從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案