下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、所有細(xì)胞都具有DNA，說(shuō)明了細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
B、乳酸菌細(xì)胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了一切動(dòng)植物是以細(xì)胞為基本單位
D、噬菌體能利用大腸桿菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)DNA；原核細(xì)胞，不能進(jìn)行有絲分裂，細(xì)胞器只有核糖體；一切動(dòng)植物體都是以細(xì)胞為基本單位；細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
解答： 解：A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)DNA，A錯(cuò)誤；
B、乳酸菌細(xì)胞為原核細(xì)胞，不能進(jìn)行有絲分裂，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容可以確定一切動(dòng)植物體都是以細(xì)胞為基本單位，C正確；
D、大腸桿菌為原核生物，無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查原核生物、真核生物和病毒的結(jié)構(gòu)特征，意在考查綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某家族遺傳病系譜圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、由1×2→4和5，可推知此病為顯性遺傳病
B、根據(jù)6與9或4與7的關(guān)系，可推知致病基因在常染色體上
C、2號(hào)、5號(hào)的基因型分別為AA、Aa
D、若8個(gè)體與一正常女性婚配，則后代正常的可能性為
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于mRNA（信使RNA）核苷酸序列的敘述中，正確的是（　�。�
A、與DNA分子兩條鏈的核苷酸堿基序列都能互補(bǔ)
B、與DNA分子一條鏈上的核苷酸全部堿基序列互補(bǔ)
C、與tRNA的核苷酸所有堿基序列互補(bǔ)
D、與tRNA一端的三個(gè)核苷酸堿基序列（反密碼子）互補(bǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成、結(jié)構(gòu)單位及其功能，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是
 
（填物質(zhì)名稱(chēng)）．
（2）圖中Z是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
．A和B所代表的元素分別是
 
和
 
．
（3）Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是
 
決定
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成DNA的基本單位是（　　）
A、核苷酸B、脫氧核糖核苷酸
C、核糖核苷酸D、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中A→F表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象，G表示該過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞圖象D→F屬于
 
分裂，D→A屬于
 
分裂，判斷的理由是
 
．
（2）圖中C細(xì)胞叫做
 
細(xì)胞，A細(xì)胞叫做
 
細(xì)胞．
（3）寫(xiě)出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的精細(xì)胞的基因型：
 
、
 
．
（4）圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A和a的分離、a和a的分離分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的
 
、
 
階段（用數(shù)字表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS 細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠．流程如下：

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為
 
，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱(chēng)為
 
．
（2）圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱(chēng)為
 
；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過(guò)
 
后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得．
（3）圖中重組囊胚通過(guò)
 
技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用
 
方法保存．
（4）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的
 
分離培養(yǎng)獲得．iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類(lèi)iPS細(xì)胞進(jìn)行定向
 
后用于疾病的細(xì)胞治療，這種技術(shù)稱(chēng)為
 
．該技術(shù)與借助胚胎提取胚胎干細(xì)胞比較，其最大突破就是在不破壞胚胎的前提下提取可以復(fù)制成器官或組織的細(xì)胞，這樣不僅避開(kāi)了長(zhǎng)期以來(lái)有關(guān)生物技術(shù)的
 
方面的爭(zhēng)議，也使其來(lái)源更加廣泛而方便．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞工程的有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、胰蛋白酶將動(dòng)物細(xì)胞膜表面的糖蛋白去掉，細(xì)胞黏著性降低，細(xì)胞散開(kāi)
B、在培養(yǎng)液中添加抗生素，以便清除代謝產(chǎn)物
C、培養(yǎng)基應(yīng)置于5%的CO2中，CO2使培養(yǎng)基的pH值維持在7.2～7.4
D、單克隆抗體制備過(guò)程中，第一次篩選是為了獲取產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某株植物的基因型為AaBb，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、如果該植物自交，后代有四種表現(xiàn)型，則說(shuō)明該植物的等位基因（A和a）的遺傳不遵循分離定律
B、如果兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律，讓該植物授以aabb植株的花粉，則形成的子代的基因型有4種
C、如果該植物自交且遵循自由組合定律后代有三種表現(xiàn)型，則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體所占比例可能為
7
16
D、如果該植物的性別決定方式屬于XY型，且A和a位于性染色體上，則不能確定該株植物一定是雌性個(gè)體

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