16．瘋牛病病毒是一種朊病毒，其致病機(jī)理如圖所示．甲圖表示正常過(guò)程，乙圖表示感染朊病毒后的過(guò)程．其中1和2是兩種蛋白質(zhì)，4是終止密碼子，6是朊病毒和蛋白質(zhì)2的結(jié)合物．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．控制蛋白質(zhì)1的基因轉(zhuǎn)錄后的產(chǎn)物必須在細(xì)胞核內(nèi)加工后才能作為翻譯的模板
B．結(jié)構(gòu)5是mRNA，此過(guò)程中核糖體從右向左移動(dòng)
C．甲圖中蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助4發(fā)揮作用，從而使核糖體遇到4后停止工作
D．乙圖中的6妨礙了核糖體識(shí)別4，將導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能改變

分析 分析題圖：圖中1和2是兩種正常蛋白質(zhì)，4是終止密碼子，6是朊病毒和蛋白質(zhì)2的結(jié)合物．圖甲為正常情況，翻譯到終止密碼子時(shí)，蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助4終止密碼子發(fā)揮作用，從而使翻譯過(guò)程停止；圖乙為異常情況，朊病毒能與蛋白質(zhì)2結(jié)合，不能輔助4終止密碼子發(fā)揮作用，使肽鏈延長(zhǎng)．

解答 解：A、控制蛋白質(zhì)1的基因轉(zhuǎn)錄后的產(chǎn)物（mRNA）必須在細(xì)胞核內(nèi)加工后才能作為翻譯的模板，A正確；
B、圖中結(jié)構(gòu)5是mRNA，根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度和終止密碼的位置可知此過(guò)程中核糖體沿著它從左向右移動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、圖甲為正常情況，翻譯到終止密碼子時(shí)，蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助4終止密碼子發(fā)揮作用，從而使翻譯過(guò)程停止，C正確；
D、從圖乙上看，朊病毒與蛋白質(zhì)2結(jié)合后，導(dǎo)致其不能和蛋白質(zhì)2形成復(fù)合物，不能輔助4終止密碼子發(fā)揮作用，不能使翻譯停止，從而使肽鏈變長(zhǎng)，導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能改變，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合庫(kù)魯病和羊瘙癢病的致病機(jī)理，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過(guò)程、條件及產(chǎn)物等，能分析題圖提取有效信息答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該染色體上的基因在個(gè)體中都能同時(shí)表達(dá)
B．R，S，N，O互為非等位基因
C．果蠅的每個(gè)基因都是由成百上千個(gè)核糖核苷酸組成
D．每個(gè)基因中有一個(gè)堿基對(duì)的替換、都會(huì)引起生物性狀的改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌，將其數(shù)量隨時(shí)間變化情況繪制如圖甲．a(chǎn)表示每3h換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線，d表示不更換培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線．

（1）曲線a表示種群呈“J”型增長(zhǎng)．理論上講，呈現(xiàn)這種增長(zhǎng)模型的條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等．
（2）曲線d表示的增長(zhǎng)為“S”型增長(zhǎng)．屬于這種增長(zhǎng)模型的種群隨種群密度（個(gè)體數(shù)量）的增加，種群的增長(zhǎng)速率的變化是先增大，再減小，最后為零．當(dāng)種群個(gè)體數(shù)量達(dá)到最大值的一半時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到最大．
（3）在實(shí)際情況下，塔斯馬尼亞綿羊種群增長(zhǎng)情況如圖乙所示，說(shuō)明在自然界中，種群數(shù)量變化會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)現(xiàn)象．
（4）在研究種群數(shù)量時(shí)，需要調(diào)查種群密度．田鼠的種群密度可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查．在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只．該種群密度是80只/hm2．若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高．
（5）在種群的特征中，預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量變化方向的是年齡組成和性別比例；決定種群大小和密度的直接因素是出生率、死亡率、遷出率和遷入率等．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“三分法”是一種常見(jiàn)的概念劃分方法，可用如圖所示表示某些概念之間的相互關(guān)系，下列對(duì)此敘述正確的是（　　）
A．若1表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，脊髓屬于2、吞噬細(xì)胞屬于3、溶菌酶屬于4
B．若1表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，則2表示被動(dòng)運(yùn)輸、3表示主動(dòng)運(yùn)輸、4表示胞吞胞吐作用
C．若1表示人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病的類(lèi)型，2是單基因遺傳病、3是多基因遺傳病、4是染色體異常遺傳病
D．若1表示核苷酸的組成，2是核糖、3是磷酸、4是含氮堿基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“同位素標(biāo)記法”是研究某些生命活動(dòng)的重要方法．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．用18O同時(shí)標(biāo)記CO2和H2O，可驗(yàn)證光合作用釋放的O2來(lái)自H2O
B．用3H標(biāo)記尿嘧啶，研究DNA分子的半保留復(fù)制
C．用3H標(biāo)記亮氨酸，揭示分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程
D．用15N標(biāo)記核苷酸，發(fā)現(xiàn)了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是（　　）
A．老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞
B．分化后的不同組織細(xì)胞其蛋白質(zhì)種類(lèi)不完全相同
C．從蛋白質(zhì)分子的角度分析，細(xì)胞分化是由于蛋白質(zhì)種類(lèi)、數(shù)量、功能改變的結(jié)果，這是細(xì)胞分化的根本原因
D．從核酸分子的角度分析，細(xì)胞分化是由于基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．埃博拉病毒會(huì)使人體出現(xiàn)急性出血熱癥狀，具有極高的致死率．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．人工合成埃博拉病毒，不是人工制造了生命
B．在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，病毒屬于消費(fèi)者
C．埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
D．當(dāng)病毒侵入人體以后，抗原會(huì)刺激T細(xì)胞分化形成效應(yīng)T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．在探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)時(shí)，只能用碘液進(jìn)行鑒定
B．利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精時(shí)，只能在中性條件下進(jìn)行
C．在探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，只能用斐林試劑檢測(cè)
D．在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，需要設(shè)置空白對(duì)照進(jìn)行比較

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是（　�。�
A．基因突變和重組B．自然選擇C．共同進(jìn)化D．地理隔離

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案