Question

10．用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌，將其數(shù)量隨時(shí)間變化情況繪制如圖甲．a(chǎn)表示每3h換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線，d表示不更換培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線．

（1）曲線a表示種群呈“J”型增長(zhǎng)．理論上講，呈現(xiàn)這種增長(zhǎng)模型的條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等．
（2）曲線d表示的增長(zhǎng)為“S”型增長(zhǎng)．屬于這種增長(zhǎng)模型的種群隨種群密度（個(gè)體數(shù)量）的增加，種群的增長(zhǎng)速率的變化是先增大，再減小，最后為零．當(dāng)種群個(gè)體數(shù)量達(dá)到最大值的一半時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到最大．
（3）在實(shí)際情況下，塔斯馬尼亞綿羊種群增長(zhǎng)情況如圖乙所示，說(shuō)明在自然界中，種群數(shù)量變化會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)現(xiàn)象．
（4）在研究種群數(shù)量時(shí)，需要調(diào)查種群密度．田鼠的種群密度可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查．在1hm²范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只．該種群密度是80只/hm²．若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高．
（5）在種群的特征中，預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量變化方向的是年齡組成和性別比例；決定種群大小和密度的直接因素是出生率、死亡率、遷出率和遷入率等．

Answer 1

分析 1、分析圖1，曲線a表示J型曲線，曲線b表示S型曲線．“J”型曲線：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況．“S”型曲線：是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況，存在環(huán)境容納的最大值K．
2、分析圖2，種群數(shù)量先增加后基本不變，處于動(dòng)態(tài)平衡．

解答 解：（1）由圖可知a曲線沒(méi)有最大值，種群數(shù)量持續(xù)增加，屬于“J”型曲線，出現(xiàn)的條件是食物、空間充裕，氣候適宜，沒(méi)有敵害等條件．
（2）b曲線種群數(shù)量先增加后基本不變，表示“S”型曲線，其增長(zhǎng)速率是先增加后減少為0，在$\frac{K}{2}$時(shí)達(dá)到最大．
（3）題圖2顯示種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)并非固定不變，而是在K值附近波動(dòng)．
（4）標(biāo)志重捕法估算種群密度的計(jì)算公式是：該種群數(shù)量÷第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=第二次捕獲的個(gè)體數(shù)÷第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)，該種群數(shù)量=（第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù)）÷二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=（40×30）÷15=80只，由于調(diào)查是在1hm²范圍內(nèi)進(jìn)行的，因此該種群密度是80只/hm²；若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，在公式該種群數(shù)量=（第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù)）÷二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)，第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)減少，會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高．
（5）在種群的特征中，預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量變化方向的是年齡組成和性別比例；決定種群大小和密度的直接因素是出生率、死亡率、遷出率和遷入率等．
故答案為：
（1）J　   食物和空間充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害
（2）S　        先增大，再減小，最后為零     　最大
（3）波動(dòng)   
（4）80　   偏高
（5）年齡組成和性別比例　    出生率、死亡率、遷出率和遷入率

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量變化、標(biāo)記重捕法等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．