分析 1、分析圖1,曲線a表示J型曲線,曲線b表示S型曲線.“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K.
2、分析圖2,種群數(shù)量先增加后基本不變,處于動態(tài)平衡.
解答 解:(1)由圖可知a曲線沒有最大值,種群數(shù)量持續(xù)增加,屬于“J”型曲線,出現(xiàn)的條件是食物、空間充裕,氣候適宜,沒有敵害等條件.
(2)b曲線種群數(shù)量先增加后基本不變,表示“S”型曲線,其增長速率是先增加后減少為0,在$\frac{K}{2}$時達到最大.
(3)題圖2顯示種群數(shù)量達到K值時并非固定不變,而是在K值附近波動.
(4)標(biāo)志重捕法估算種群密度的計算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標(biāo)記的個體數(shù)=第二次捕獲的個體數(shù)÷第二次捕獲的個體中被標(biāo)記的個體數(shù),該種群數(shù)量=(第一次捕獲標(biāo)記的個體數(shù)×第二次捕獲的個體數(shù))÷二次捕獲的個體中被標(biāo)記的個體數(shù)=(40×30)÷15=80只,由于調(diào)查是在1hm2范圍內(nèi)進行的,因此該種群密度是80只/hm2;若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,在公式該種群數(shù)量=(第一次捕獲標(biāo)記的個體數(shù)×第二次捕獲的個體數(shù))÷二次捕獲的個體中被標(biāo)記的個體數(shù),第二次捕獲的個體中被標(biāo)記的個體數(shù)減少,會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高.
(5)在種群的特征中,預(yù)測一個種群數(shù)量變化方向的是年齡組成和性別比例;決定種群大小和密度的直接因素是出生率、死亡率、遷出率和遷入率等.
故答案為:
(1)J 食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害
(2)S 先增大,再減小,最后為零 最大
(3)波動
(4)80 偏高
(5)年齡組成和性別比例 出生率、死亡率、遷出率和遷入率
點評 本題考查種群數(shù)量變化、標(biāo)記重捕法等相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的描述,錯誤的是
A.DNA分子是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的長鏈
B.每個DNA分子中的堿基、磷酸、脫氧核苷酸、脫氧核糖的數(shù)目是相等的
C.每個脫氧核糖上均連著一個磷酸和一個堿基
D.雙鏈DNA分子中的一段,如果有40個腺嘌呤,就一定同時含有40個胸腺嘧啶
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間都存在共同進化 | |
B. | 生物進化的方向與基因突變的方向一致 | |
C. | 生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存 | |
D. | 生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中的免疫細胞表示漿細胞,則免疫活性物質(zhì)最可能是淋巴因子 | |
B. | 由于精神因素引起的興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時,神經(jīng)末梢膜外電位變化是由負變正 | |
C. | 免疫活動既可以由神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié),也可以通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié) | |
D. | 若該免疫細胞進行體液免疫時,裂解靶細胞是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了提高該經(jīng)濟植物的產(chǎn)量,夏季時可進行適當(dāng)?shù)恼诠馓幚?/td> | |
B. | 圖中ef段,該經(jīng)濟植物體內(nèi)有機物的總重量持續(xù)增大 | |
C. | 圖中b點,該經(jīng)濟植株的葉肉細胞內(nèi)合成ATP的細胞器有線粒體和葉綠體 | |
D. | 圖中d點,遮光率突然改為30%,則葉綠體內(nèi)C3與C5的轉(zhuǎn)化速率會增大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 加入的物質(zhì) | 細胞質(zhì)基質(zhì) A B | 線粒體 C D | 酵母菌 E F |
葡萄糖 | -+ | -+ | ++ |
丙酮酸 | +- | +- | -- |
氧氣 | +- | +- | +- |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制蛋白質(zhì)1的基因轉(zhuǎn)錄后的產(chǎn)物必須在細胞核內(nèi)加工后才能作為翻譯的模板 | |
B. | 結(jié)構(gòu)5是mRNA,此過程中核糖體從右向左移動 | |
C. | 甲圖中蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助4發(fā)揮作用,從而使核糖體遇到4后停止工作 | |
D. | 乙圖中的6妨礙了核糖體識別4,將導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能改變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com