分析 分析題圖:圖示為植物細胞結構模式圖,其中①為原生質層,②為細胞膜,③為液泡膜,④為細胞質基質,⑤為高爾基體,⑥為線粒體,⑦為葉綠體,⑧為核糖體,⑨為內質網,⑩為細胞核,11為液泡.
解答 解:(1)西瓜紅色果肉細胞中的色素主要存在于[11]液泡中.
(2)中心體分布在動物細胞和低等植物細胞中,因此如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有的細胞器是中心體.
(3)圖中細胞內具有雙層膜結構的有[⑥]線粒體、[⑦]葉綠體、[⑩]核膜(細胞核).
(4)如果將該細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細胞壁與[①]原生質層分離的現(xiàn)象.
(5)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.因此,從分泌蛋白的合成至分泌到細胞外經過細胞器或細胞結構的途徑依次為⑧→⑨→⑤→②.
故答案為:
(1)[11]液泡
(2)中心體
(3)[⑥]線粒體[⑦]葉綠體[⑩]核膜(細胞核)
(4)[①]原生質層
(5)⑧→⑨→⑤→②
點評 本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各種結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①細胞吞噬細菌形成吞噬泡,說明細胞膜具有選擇透過性 | |
B. | 圖中溶酶體釋放水解酶不能將細菌消滅,該過程屬于非特異性免疫 | |
C. | 細菌等病原體經細胞①處理后,暴露出這種病原體所特有的抗原 | |
D. | 圖中細胞②可能是T細胞,也可能是少數(shù)種類的B細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 烘烤干小麥種子散失的水分 | |
B. | 放在1%的鹽水溶液中紅細胞失去的水分 | |
C. | 剛收獲的種子晾曬時所失去的水分 | |
D. | 棉花蒸騰作用時所失去的水分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從酶的固定方式來看,物理吸附法比化學結合法對酶活性影響小 | |
B. | 固定化黑曲霉細胞可使蘋果汁變得更澄清,原因可能是黑曲霉能夠產生果膠酶 | |
C. | 尿糖試紙(含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氮酶,遇尿糖變深色)可反復使用 | |
D. | 固定化細胞的應用中要控制好pH,溫度和溶解氧等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多 | |
B. | 如果③分泌不足,則①和②濃度一定低于正常水平 | |
C. | 該調節(jié)方式為負反饋調節(jié) | |
D. | 圖示說明下丘腦對內分泌腺有調控作用 |
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