科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造成資源危機 | B. | 導致環(huán)境質量下降 | ||
C. | 造成生態(tài)平衡失調 | D. | 改造環(huán)境的力量大 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關動物細胞中的酶的敘述,正確是
A.只能由有分泌功能的細胞產生
B.有的來自食物,有的在體內合成
C.有的酶是蛋白質,有的是脂質
D.有的酶在細胞外也能起催化作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果一分子二氧化碳從葉肉細胞的線粒體基質中擴散出來,進入該細胞的葉綠體基質中,那么這個二氧化碳分子共穿過多少層磷脂分子層
A.2 B.4 C.6 D.8
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都七中高一下學期入學考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
現有 4 支試管 A、B、C、D,先向各試管內加入 2mL 可溶性淀粉溶液,再按圖中所示步驟操作,然后分別用斐林試劑檢驗。請分析回答下列問題:
(1)出現磚紅色沉淀的試管有 。
(2)試管 A、B 形成對照,說明酶具有 。試管 A、C 形成對照,說明高溫會破壞 酶的 進而使酶失去活性。
(3)在加入斐林試劑檢驗之前,試管 D 中剩余的物質有水、多肽、 。
(4)除了溫度和 pH 對酶活性有影響外,一些抑制劑也會降低酶的催化效果。圖 1 為酶作 用機理及兩種抑制劑影響酶活性的機理示意圖,圖 2 為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑 制劑的條件下,酶促反應速率隨底物濃度變化的曲線。
①據圖 1 分析可推測,競爭性抑制劑與 具有類似結構因而能與酶的活性位點相結合。 非競爭性抑制劑降低酶活性的機理與 (選填“高溫”、“低溫”、“強酸”)對酶活性抑制 的機理相同。
②圖 2 中代表在酶中添加了競爭性抑制劑、非競爭性抑制劑的曲線分別是 、 。當底 物濃度相對值大于 15 時,限制曲線甲酶促反應速率的主要因素是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都七中高一下學期入學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某同學用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮做“植物細胞的質壁分離及復原”的實驗中所 觀察到的細胞圖,下列敘述正確的是
A.圖中 1、2、6 組成了細胞的原生質層
B.圖中細胞處于質壁分離狀態(tài),此時 6 處的濃度一定大于 7 處的濃度
C.圖中 1 是細胞壁,6 中充滿了蔗糖溶液
D.圖中 7 是細胞液,在細胞發(fā)生質壁分離過程中,其顏色逐漸變淺
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都七中高一下學期入學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于水和無機鹽的敘述,錯誤的是
A.孕婦胎盤中的羊水屬于自由水
B.收獲的小麥種子曬干入倉,曬掉的是自由水
C.缺鐵性貧血是因為體內缺少鐵元素,血紅蛋白不能合成
D.碘是合成甲狀腺激素的原料,所以常在食鹽中加碘
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程運用超數排卵技術可得到多個胚胎 | |
B. | ③過程可以用胃蛋白酶處理囊胚獲得干細胞 | |
C. | ④過程需要在無菌的二氧化碳培養(yǎng)箱中進行 | |
D. | ⑤過程可以直接獲得各種效應T細胞 |
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