A. | 進(jìn)行光合作用 | B. | 產(chǎn)生生長(zhǎng)素 | C. | 進(jìn)行呼吸作用 | D. | 迅速生長(zhǎng) |
分析 在植物體內(nèi),合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;生長(zhǎng)素生理作用:促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育.
解答 解:在扦插時(shí),由于芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)扦插的枝條生根,因此保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的合成及其生理作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂前期或減數(shù)分裂第一次分裂前期 | |
B. | 有絲分裂中期或減數(shù)分裂第一次分裂中期 | |
C. | 有絲分裂后期或減數(shù)分裂第一次分裂后期 | |
D. | 有絲分裂間期或減數(shù)分裂第一次分裂前的間期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 15 | B. | 25 | C. | 40 | D. | 60 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-9mol•L-1時(shí),抑制根的生長(zhǎng),促進(jìn)芽的生長(zhǎng) | |
B. | 若解除了頂端優(yōu)勢(shì),則側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度低于10-6mol•L-1 | |
C. | 低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽的生長(zhǎng),高濃度生長(zhǎng)素則促進(jìn)莖的生長(zhǎng) | |
D. | 幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響④ | |
B. | 現(xiàn)階段,我國(guó)人口的②明顯降低 | |
C. | 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是③ | |
D. | 我國(guó)計(jì)劃生育政策的核心是控制①和④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高等植物在受粉后,只有同種的花粉粒能在柱頭上正常萌發(fā),長(zhǎng)出花粉管并完成受精,與該生理過(guò)程有關(guān)的物質(zhì)存在于
A.細(xì)胞膜上 B.細(xì)胞質(zhì)中
C.細(xì)胞器上 D.核被膜上
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
溫度過(guò)高會(huì)使唾液淀粉酶永久失活,主要原因是高溫破壞了該酶的
A.元素組成 B.氨基酸種類(lèi)
C.氨基酸數(shù)目 D.空間結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體生命活動(dòng)所需的能量直接來(lái)自于
A.Ca2+ B.HCO3— C.膽固醇 D.ATP
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)南一中濟(jì)南外語(yǔ)濟(jì)鋼高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期。下列敘述不正確的是( )
A.a(chǎn)和b為一個(gè)細(xì)胞周期
B.c段結(jié)束,DNA含量增加一倍
C.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在b、d段
D.b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
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