6．艾滋病病毒（HIV）是一種球形的RNA病毒，蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部有兩條相同的RNA鏈，HIV侵染人體淋巴細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過(guò)程中會(huì)形成RNA-DNA雜交分子和雙鏈DNA這兩種中間體，此雙鏈DNA整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA中，以它為模板合成mRNA和子代單鏈RNA，mRNA作模板合成病毒蛋白．據(jù)此分析下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．HIV進(jìn)入淋巴細(xì)胞內(nèi)的是病毒的RNA
B．以mRNA為模板合成的蛋白質(zhì)只有病毒蛋白質(zhì)外殼
C．以RNA為模板合成生物大分子的過(guò)程包括翻譯和逆轉(zhuǎn)錄
D．不同的艾滋病病人死亡癥狀往往不同，與HIV使人喪失了免疫能力有關(guān)

分析 關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）艾滋病的中文名稱(chēng)是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）．
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡．
（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．

解答 解：A、HIV進(jìn)入淋巴細(xì)胞內(nèi)的是整個(gè)病毒，包括RNA和蛋白質(zhì)外殼，A錯(cuò)誤；
B、以mRNA為模板合成的蛋白質(zhì)只有病毒蛋白質(zhì)外殼，B正確；
C、以RNA為模板合成生物大分子的過(guò)程包括翻譯和逆轉(zhuǎn)錄，C正確；
D、HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡，因此不同的艾滋病病人死亡癥狀往往不同，與HIV使人喪失了免疫能力有關(guān)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以艾滋病為題材，考查中心法則及其發(fā)展、免疫等知識(shí)，要求考生掌握艾滋病的致病原理；識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)題分析作答：
現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

（1）若要探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，有氧條件下的裝置序號(hào)為c→b→a→b，則無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)為：d→b（用字母和箭頭表示）．
（2）裝置中c瓶的作用是：吸收空氣中CO2，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，
b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替，則顏色變化為：由藍(lán)變綠再變黃．
（3）利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型．想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：
序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1向左移不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2 不移動(dòng) 向右移 
只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 
3向左移 
向右移 		既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以草食動(dòng)物為食的肉食動(dòng)物，在食物鏈中一般是（　�。�
A．初級(jí)消費(fèi)者、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)B．初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．次級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)D．次級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．激素調(diào)節(jié)有其自身特點(diǎn)，不同于神經(jīng)調(diào)節(jié)，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．激素可以隨血液定向運(yùn)輸?shù)狡鹱饔貌课?/td>
B．激素能對(duì)特定的靶器官、靶細(xì)胞起作用
C．激素可以重復(fù)利用
D．激素能催化體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．細(xì)菌、真菌等微生物產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶是一種耐熱纖維素酶，可分解自然界中的纖維素獲得能源．現(xiàn)可通過(guò)基因工程將β-葡萄糖苷酶基因（bg1B基因）與圖1的質(zhì)粒重組并導(dǎo)入大腸桿菌獲得大量有活性的β-葡萄糖苷酶．（質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復(fù)制所必需的DNA序列，啟動(dòng)子是使轉(zhuǎn)錄開(kāi)始的一段DNA序列，終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號(hào)的DNA序列，抗生素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因，其余為不同限制酶的酶切位點(diǎn)，切割形成的黏性末端均不相同）
（1）從高產(chǎn)β-葡萄糖苷酶的黑曲霉品種中提取到相應(yīng)的RNA，進(jìn)而獲得bg1B基因的DNA序列，這種獲取目的基因的方法是通過(guò)化學(xué)方法人工合成．
（2）為避免自身環(huán)化并確保bg1B基因與圖1質(zhì)粒準(zhǔn)確重組，

可選用的限制酶是B
A．NdeI和XbaI
B．NbaI和BamHI
C．XbaI
D．PstI
E．BamHI
（3）bg1B基因通過(guò)DNA連接酶與質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒．
（4）圖2培養(yǎng)基中含有剛果紅和纖維素，可用于篩選纖維素酶產(chǎn)量高的重組菌，原理如圖3．據(jù)此分析，圖2中C菌落即為纖維素酶產(chǎn)量最高的菌株．
（5）在PCR擴(kuò)增bg1B基因的過(guò)程中，加入誘變劑可提高基因的突變率．與用誘變劑直接處理微生物相比，上述育種技術(shù)獲得熱穩(wěn)定性高的bg1B基因的效率更高，其原因是在PCR過(guò)程中AC（多選）
A．僅針對(duì)bg1B基因進(jìn)行誘變
B．bg1B基因產(chǎn)生 了定向突變
C．bg1B基因可快速積累突變
D．bg1B基因突變不會(huì)導(dǎo)致酶的氨基酸數(shù)目改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為胚胎發(fā)育過(guò)程中的某一時(shí)期示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中①②③依次為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)、透明帶、滋養(yǎng)層
B．受精過(guò)程結(jié)束，受精卵的發(fā)育也就開(kāi)始
C．胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做排卵
D．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇圖示時(shí)期之后的胚胎進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•張家口期末）如圖是人類(lèi)某遺傳病的系譜圖（該病受一對(duì)等位基因控制），則其最可能的遺傳方式是（ ）

A．X染色體上顯性遺傳 B．常染色體上顯性遺傳

C．X染色體上隱性遺傳 D．常染色體上隱性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某種雌雄異株的植物性別決定類(lèi)型為XY型，有寬葉和狹葉兩種類(lèi)型，寬葉由顯性基因B控制，狹葉由隱性基因b控制，B和b均位于X染色體上．基因b使雄配子致死．請(qǐng)回答：
（1）若后代全為寬葉雄株個(gè)體，則其親本基因型：父本XbY母本XBXB．
（2）若后代全為寬葉，雌、雄株各半時(shí)，則其親本基因型：父本XBY母本XBXB．
（3）若后代全為雄株，寬葉和狹葉個(gè)體各半時(shí)，則其親本基因型：父本XbY母本XBXb．
（4）若后代性別比為1：1，寬葉個(gè)體占$\frac{3}{4}$，則其親本基因型：父本XBY母本XBXb．
（5）高莖狹葉父本（AaXbY）與高莖寬葉母本（AaXBXb）雜交子代表現(xiàn)型有4種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某研究小組連續(xù)10年調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度的變化情況如圖所示，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)的種群密度越來(lái)越低
B．該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸降低
C．10年后該生態(tài)系統(tǒng)中生物群落將不存在分層現(xiàn)象
D．這種現(xiàn)象的發(fā)生可能與人口快速增長(zhǎng)有關(guān)

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