分析 核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道,并且具有選擇透過性,核內(nèi)外蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)的交換離不開核孔.一般蛋白質(zhì)在細(xì)胞質(zhì)中合成后通過核孔進入細(xì)胞核,而RNA在細(xì)胞核中合成后通過核孔進入細(xì)胞質(zhì).
解答 解:A、蛋白質(zhì)在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中合成后,可以通過核孔進入細(xì)胞核,A錯誤;
B、DNA聚合酶在核糖體合成后,通過核孔進入細(xì)胞核,B錯誤;
C、RNA在細(xì)胞核中合成后,通過核孔進入細(xì)胞質(zhì),C錯誤;
D、DNA是遺傳物質(zhì),不能通過核孔進出,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)及核孔功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色,扁平的橢球形或球形 | B. | 綠色,短棒狀 | ||
C. | 藍綠色,扁平的橢球形或球形 | D. | 藍綠色,短棒狀或球形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 164 | B. | 864 | C. | 364 | D. | 2764 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A=B=C | B. | A>B>C | C. | A>C>B | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗的自變量是促進插條生根的NAA濃度大小 | |
B. | 銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目會影響實驗結(jié)果 | |
C. | 促進銀杏插條生根的最適濃度為c | |
D. | 用NAA處理枝條的時間應(yīng)該相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)校的學(xué)生中某一對相對性狀的各基因型分別為XBXB:XBXb:XBY:YbY=44%:6%:42%:8%,則該校學(xué)生中Xb的基因頻率為( )
A.13.2% B.5% C.4% D.9.3%
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)前生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的功能是進行能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
B.生產(chǎn)者固定的太陽能是生態(tài)系統(tǒng)的唯一能量來源
C.食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動的主要渠道
D.在生物和生物之間信息傳遞往往是雙向進行
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