A、“建立血糖的調(diào)節(jié)模型”模擬活動本身就是在構(gòu)建動態(tài)的物理模型,再根據(jù)活動中的體會構(gòu)建概念模型 | ||
B、摩爾根通過類比推理的方法,找到了基因位于染色體上實驗證據(jù) | ||
C、在鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞時,常用“染色排除法”,例如使用臺盼藍(lán)染色,死的細(xì)胞被染成藍(lán)色,活的細(xì)胞不能被染色,從而進行判斷 | ||
D、在赫爾希等的實驗中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,若子代噬菌體中含32P的占
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成生物體的重要結(jié)構(gòu) |
B、調(diào)節(jié)細(xì)胞的pH值 |
C、維持生物體的生命活動 |
D、是人體重要的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲的一條染色體可能有片段缺失 |
B、圖乙一條染色體可能有片段倒位 |
C、圖丙會導(dǎo)致染色體片段重復(fù) |
D、圖丁會導(dǎo)致基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲中肯定含有S元素 |
B、多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目 |
C、①過程都是經(jīng)過脫水縮合完成的 |
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性只是由于氨基酸種類多造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的 |
B、甲狀腺激素促進糖的氧化,因而起到降低血糖的作用 |
C、胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中起拮抗作用 |
D、血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① | ② | ③ | ④ | |
加入淀粉液 | 加入提取液 | 水浴溫度 | 水浴時間 | |
甲 | 2mL | 2mL | 20℃ | 30min |
乙 | 2mL | 2mL | 40℃ | 30min |
丙 | 2mL | 2mL | 100℃ | 30min |
A、甲乙丙 | B、乙甲丙 |
C、丙甲乙 | D、丙乙甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、皮膚細(xì)胞比腸腺細(xì)胞(分泌消化酶)具有更多的核糖體 |
B、心肌細(xì)胞比骨骼肌細(xì)胞具有更多的線粒體 |
C、高爾基體把加工好的蛋白質(zhì)送向細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外 |
D、光合作用有關(guān)的色素分布在葉綠體的基粒上 |
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