在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,教材對(duì)雙縮脲試劑A液、B液的使用順序有明確要求.做完實(shí)驗(yàn)后,某同學(xué)設(shè)想如果按照不同的先后順序使用A液、B液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能一樣.假如你是這位同學(xué),請(qǐng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究該設(shè)想是否正確:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):
 

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):實(shí)驗(yàn)按下表思路設(shè)計(jì)
試管第一次加入物第二次加入物第三次加入物顏色變化
1號(hào)2mL豆?jié){4滴0.01g/mL CuSO4溶液1ml0.1g/mL NaOH溶液
2號(hào)2mL豆?jié){XY
(1)2號(hào)試管中應(yīng)加入的物質(zhì)X是雙縮脲試劑的
 
 液.
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,自變量為
 
,因變量為
 
,
 
號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組.
(3)結(jié)果預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論
①若
 
,則說(shuō)明實(shí)驗(yàn)假設(shè)是正確的;
②若
 
,則說(shuō)明實(shí)驗(yàn)假設(shè)是錯(cuò)誤的.
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:蛋白質(zhì)中加入雙縮脲試劑,而雙縮脲試劑是由雙縮脲試劑A(NaOH)和雙縮脲試劑B(CuSO4)兩種試劑組成.雙縮脲試劑中溶液NaOH(雙縮脲試劑A)的濃度為0.1g/ml,溶液CuSO4(雙縮脲試劑B)的濃度為0.01g/ml.
鑒定蛋白質(zhì)的方法是:雙縮脲試劑使用時(shí),先加入NaOH溶液(2mL),振蕩搖勻,造成堿性的反應(yīng)環(huán)境,然后再加入3~4滴CuSO4溶液,振蕩搖勻后觀察現(xiàn)象.(不加熱).
解答: 解:根據(jù)題干的信息“做完實(shí)驗(yàn)后,某同學(xué)設(shè)想如果按照不同的先后順序使用A液、B液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能一樣”,得出實(shí)驗(yàn)假設(shè)用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的結(jié)果與A液、B液的使用順序無(wú)關(guān).
(1)2號(hào)試管中應(yīng)加入的物質(zhì)的順序和1號(hào)試管正好相反,所以X是雙縮脲試劑的A液.
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,自變量為雙縮脲試劑A液和B液的加入順序,因變量是試管內(nèi)的顏色變化,其中1號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組.
(3)結(jié)果預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論
①若兩支試管均出現(xiàn)紫色,則說(shuō)明實(shí)驗(yàn)假設(shè)是正確的;
②若只有2號(hào)試管出現(xiàn)紫色,則說(shuō)明實(shí)驗(yàn)假設(shè)是錯(cuò)誤的.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的結(jié)果與A液、B液的使用順序無(wú)關(guān).
(1)A
(2)雙縮脲試劑A液和B液的加入順序    試管內(nèi)的顏色變化    1
(3)①兩支試管均出現(xiàn)紫色      ②只有2號(hào)試管出現(xiàn)紫色
點(diǎn)評(píng):本題考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一定要注意實(shí)驗(yàn)的目的,而實(shí)驗(yàn)的目的就在題干中,本題一定要抓住題干的信息“做完實(shí)驗(yàn)后,某同學(xué)設(shè)想如果按照不同的先后順序使用A液、B液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能一樣”,才能正確的解答試題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( 。 
A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈和124個(gè)肽鍵
B、若圖1的肽鏈全部水解成氨基酸,需要123個(gè)水分子
C、從圖2可推知圖1的肽鏈含有2個(gè)游離的羧基
D、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為有性生殖過(guò)程的圖解.基因突變和同源染色體的交叉互換均可發(fā)生在( 。
A、①③B、②⑥C、④⑤D、③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的研究,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)人紅細(xì)胞中K+濃度比血漿中高30倍,而Na+濃度卻只有血漿的
1
6
.紅細(xì)胞維持膜內(nèi)外K+、Na+不均勻分布
 
(“需要”或“不需要”)消耗ATP.
(2)科學(xué)家用丙酮從人的成熟紅細(xì)胞中提取所有磷脂并鋪成單分子層,其面積正好為紅細(xì)胞細(xì)胞膜面積的兩倍.其原因是①
 
 

(3)人的成熟紅細(xì)胞吸收的葡萄糖可通過(guò)
 
 (“有氧”或“無(wú)氧”)呼吸產(chǎn)生ATP,當(dāng)紅細(xì)胞缺乏ATP時(shí),會(huì)導(dǎo)致Na+進(jìn)入多于K+排出、Ca2+無(wú)法正常排出,紅細(xì)胞會(huì)因
 
而膨大成球狀甚至破裂.
(4)氟中毒會(huì)改變細(xì)胞膜的通透牲和細(xì)胞代謝.科學(xué)家用含不同濃度NaF的飲水喂養(yǎng)小白鼠,一段時(shí)間后,培養(yǎng)并測(cè)量小白鼠紅細(xì)胞代謝產(chǎn)熱及細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度,分別獲得產(chǎn)熱曲線和細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度數(shù)據(jù)如下,請(qǐng)回答:
NaF濃度(106g/mL)ATP濃度 (10-4mol/L)
A組02.97
B組502.73
C組1501.40
①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果判斷,該實(shí)驗(yàn)的目的是研究:
 

②分析細(xì)胞產(chǎn)熱量及ATP濃度:
B組產(chǎn)熱量峰值和ATP濃度均低于A組,原因可能是:低濃度的NaF
 
 (“抑制”或“促進(jìn)”)了細(xì)胞代謝中有關(guān)的酶的活性;
C組產(chǎn)熱量峰值高于A組而ATP濃度低于A組,原因可能是:高濃度的NaF
 
(“抑制”或“促進(jìn)”)了細(xì)胞代謝中有關(guān)的酶的活性,同時(shí),由于損傷了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),細(xì)胞為維持正常的功能,需要消耗更多
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,與圖一相比,含量較少的是[
 
]
 

(2)若是紅細(xì)胞膜,則圖中箭頭[
 
]表示鉀離子的吸收過(guò)程.
(3)若是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 

(4)在合成旺盛的細(xì)胞內(nèi),可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連的生物膜有
 

(5)透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的
 
性.
(6)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用
 
做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過(guò)
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)轉(zhuǎn)錄的模板是
 
(填數(shù)字)中的
 
(填字母)鏈,在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中遵循
 
原則.
(2)翻譯的場(chǎng)所是(填數(shù)字)
 
,翻譯的模板是(填數(shù)字)
 

(3)寫(xiě)出位于②中將要形成肽鍵的兩個(gè)氨基酸的名稱(chēng)
 
、
 
.(可能用到的密碼子和氨基酸:AUC 異亮氨酸   CGA 精氨酸  GCU 丙氨酸  ACA 蘇氨酸  CUU 亮氨酸  UUC 苯丙氨酸  GCA 丙氨酸  UCU 絲氨酸 )
(4)圖中所示的已連接成的多肽鏈部分,對(duì)應(yīng)基因中的核苷酸數(shù)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的兩個(gè)主要步驟,請(qǐng)回答:

(1)圖甲過(guò)程稱(chēng)為
 
,所示的酶為
 
;進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
,所需要的原料是
 
.圖乙所示過(guò)程稱(chēng)為
 
,完成此過(guò)程的細(xì)胞器是
 

(2))圖乙中⑥的名稱(chēng)是
 
,若其上的三個(gè)堿基為UGU,則在⑦上與之對(duì)應(yīng)的三個(gè)堿基序列是
 

(3)已知某基因片段堿基排列如圖丙:由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴(lài)氨酸-”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的GAA、GAG;賴(lài)氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG).
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的
 
鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中①或②表示).此mRNA的堿基排列順序是
 

②若該基因片段指導(dǎo)合成的多肽的氨基酸排列順序變成了“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴(lài)氨酸-”.則該基因片段模板鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生的變化是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子,短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP,發(fā)現(xiàn)其含量變化不大,但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記,該現(xiàn)象不能說(shuō)明( 。
A、ATP中遠(yuǎn)離腺苷的P容易脫離
B、部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的
C、ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)
D、該過(guò)程中ATP既有合成又有分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生命系統(tǒng)相關(guān)概念的關(guān)系,表格中符合這種關(guān)系的是( 。
供選項(xiàng)abc
A生物大分子細(xì)胞組織
B個(gè)體種群群落
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群
D組織系統(tǒng)器官
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案