17.圖1是物質(zhì)a.b.c.d.e出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式.

(1)曲線甲代表簡(jiǎn)單擴(kuò)散,圖1中的物質(zhì)b屬于這種方式;曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì),此時(shí)限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素是能量供應(yīng).
(2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知,該細(xì)胞能主動(dòng)地吸收(吸收或排出)物質(zhì)X,物質(zhì)X相當(dāng)于圖1中的a(a、b、c…).
( 3)若圖1代表某生物的細(xì)胞膜,代表膜外的是上面(上面或下面),你的判斷理由是糖蛋白.若該細(xì)胞能夠分泌大分子物質(zhì),則該過(guò)程被稱為胞吐,其依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

分析 分析圖解:圖1中,A是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,C是糖蛋白(分布于膜的外側(cè)).根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)判斷,b為自由擴(kuò)散,a、e為主動(dòng)運(yùn)輸,c、d為協(xié)助擴(kuò)散.
圖2中,甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散;而乙運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾试谝欢ǚ秶鷥?nèi),隨著能量的增加而增加,達(dá)到一定程度后,不再增加,而是維持穩(wěn)定,可見(jiàn)該物質(zhì)的運(yùn)輸和能量、載體有關(guān),應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸.

解答 解:(1)甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散;圖1中的物質(zhì)b屬于這種方式.而乙運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾逝c濃度差無(wú)關(guān),并且可以由低濃度想高濃度一側(cè)運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助,因此曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì),此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是載體的數(shù)量和能量供應(yīng).
(2)根據(jù)題意可知,物質(zhì)X在細(xì)胞中的濃度高于海水中該物質(zhì)濃度,由于主動(dòng)運(yùn)輸中物質(zhì)可以從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,因此確定該細(xì)胞能主動(dòng)地吸收物質(zhì)X,可用圖1中的a表示,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性.
(3)若圖1代表某生物的細(xì)胞膜,膜外有糖蛋白,代表膜外的是上面.若該細(xì)胞能夠以胞吐形式分泌大分子物質(zhì),則該過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn).
故答案為:
(1)簡(jiǎn)單擴(kuò)散   b    能量供應(yīng)和載體的數(shù)量 
(2)吸收 a
(3)上面    糖蛋白      胞吐   流動(dòng)性

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn),要求考生能夠根據(jù)不同物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)確定圖1中各物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,并且確定圖2曲線表示的運(yùn)輸方式,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成二肽,同時(shí)生成一分子水,該水分子中的氫來(lái)自( 。
A.氨基B.羧基C.氨基和羧基D.氨基或羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是(  )
A.分裂間期DNA和中心體復(fù)制,染色體數(shù)目不變
B.分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍,染色質(zhì)呈細(xì)長(zhǎng)絲狀
C.紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
D.染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾。甋ARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體.某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗,開(kāi)展了前期研究工作.其簡(jiǎn)要的操作流程如圖所示:

(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄.
(2)步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶,重組 表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B的組成必需有啟動(dòng)子、終止子和目的基因.圖中過(guò)程③常用的方法是感受態(tài)轉(zhuǎn)化法.
(3)如果想在短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增S基因,因選擇PCR技術(shù).
(4)為了檢驗(yàn)步驟④所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性,可進(jìn)行抗原-抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn),從而得出結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.圖中甲、乙、丙表示某一動(dòng)物正在分裂的三個(gè)細(xì)胞.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該生物正常體細(xì)胞含4條染色體,乙圖含有兩個(gè)染色體組
B.甲、乙、丙中核DNA含量的比例為2:2:1,且丙圖含有兩個(gè)染色體組
C.若三個(gè)細(xì)胞來(lái)自同一器官,該器官可能是卵巢
D.若三個(gè)細(xì)胞為親子代關(guān)系,則關(guān)系為甲→乙→丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,如圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞之間保持功能的協(xié)調(diào)依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流
B.圖A、B、C中信息交流的方式都離不開(kāi)受體
C.神經(jīng)元之間的傳遞通過(guò)圖B的方式信息交流
D.不同物種生物的雌雄配子間不能通過(guò)圖B的方式傳遞信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.生物膜系統(tǒng)是真核細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu),下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞核膜相互聯(lián)系共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B.細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
C.生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)既彼此獨(dú)立又相互聯(lián)系
D.細(xì)胞膜是由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子等組成的雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列是某個(gè)高等二倍體動(dòng)物的處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象.下列敘述不正確的是( 。
A.甲細(xì)胞不可能代表哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞
B.乙細(xì)胞含有的兩條X染色體不屬于同源染色體
C.丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體或精細(xì)胞
D.丁細(xì)胞不可能發(fā)生同源染色體的分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.非等位基因位于非同源染色體上錯(cuò)(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案