內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件.請結(jié)合圖解回答下面的問題:(圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①、②、③表示物質(zhì))
(1)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息傳遞,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞有不同的途徑:
①H1N1侵入人體細(xì)胞后,被
 
細(xì)胞識別,這種信息傳遞是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)的.
②大腦皮層與結(jié)構(gòu)A之間是通過信息分子
 
實(shí)現(xiàn)聯(lián)系的,結(jié)構(gòu)A與垂體之間通過信息分子
 
實(shí)現(xiàn)聯(lián)系.
(2)大腦皮層直接對A發(fā)生作用屬于
 
調(diào)節(jié),A通過垂體對B發(fā)生作用屬于
 
調(diào)節(jié);當(dāng)③分泌過多時,對A和垂體起
 
作用.
(3)長期焦慮和緊張會導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降,請根據(jù)圖解分析原因:
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程,其中A為下丘腦、B為甲狀腺、C為漿細(xì)胞、D為效應(yīng)T細(xì)胞,①為促甲狀腺激素釋放激素、②為促甲狀腺激素、③為甲狀腺激素.
解答: 解:(1)①H1N1作為一種抗原,在侵入細(xì)胞形成靶細(xì)胞后,對其進(jìn)行識別的細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞.②大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級中樞,對下丘腦有支配作用,神經(jīng)元之間的信息傳遞依賴于神經(jīng)遞質(zhì);下丘腦釋放的促甲狀腺激素釋放激素可以作用于垂體.
(2)大腦皮層通過神經(jīng)系統(tǒng)的信息傳遞作用于下丘腦,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié);下丘腦通過TRH作用于垂體屬于體液調(diào)節(jié);當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時會反作用于下丘腦和垂體抑制它們的分泌活動.
(3)從圖中可以看出,當(dāng)人長期焦慮和緊張時,會降低T細(xì)胞的活性,因而產(chǎn)生的淋巴因子減少,最終導(dǎo)致呈遞抗原的能力降低,從而降低機(jī)體的免疫能力.
故答案為:
(1)①效應(yīng)T ②神經(jīng)遞質(zhì) 促甲狀腺激素釋放激素 
(2)神經(jīng) 體液 抑制 
(3)T淋巴細(xì)胞活性下降后,淋巴因子產(chǎn)生減少,呈遞抗原的能力降低
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖解,將神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)以及免疫調(diào)節(jié)結(jié)合在一起,形成一道綜合性較強(qiáng)的考題,考查神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)過程,要求考生仔細(xì)分析,當(dāng)然扎實(shí)的基礎(chǔ)也非常重要.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列人體細(xì)胞不含同源染色體的是( 。
①口腔上皮細(xì)胞 ②精細(xì)胞 ③初級精母細(xì)胞④極體 ⑤卵細(xì)胞 ⑥次級卵母細(xì)胞.
A、①②③④B、②③④⑤
C、②④⑤⑥D、①④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有絲分裂的簡圖,據(jù)圖回答:
(1)該圖是
 
 (植物或動物)細(xì)胞有絲分裂簡圖,理由是
 
(從細(xì)胞壁和中心體的角度)
(2)A圖中染色體數(shù)目為
 

(3)B圖(前期)最主要的變化是
 

(4)著絲點(diǎn)一分為二的時期是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動.暴露蛙左后肢屈腿反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計(jì)a和b.將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)a和b有電位波動,出現(xiàn)屈腿反射.如圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)屈腿反射發(fā)生前a處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
,這稱為
 
,其形成的主要原因是
 

(2)若在灌注液中添加某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)a有波動,電位計(jì)b未出現(xiàn)波動,左后肢未出現(xiàn)屈腿反射,其原因可能有:①
 
;②
 

(3)已知題干信息后,請?jiān)O(shè)計(jì)簡便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞.(簡述實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證組成染色體的成分有DNA和蛋白質(zhì).
(1)實(shí)驗(yàn)原理
蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),DNA與甲基綠試劑混合呈現(xiàn)綠色.
(2)材料用具
染色體提取液、稀釋的蛋清水溶液、DNA提取液等(其他材料用具自選).
(3)實(shí)驗(yàn)步驟
①取潔凈的試管4支,分別編號為1、2、3、4.
②取1、2號試管,分別加入等量的染色體提取液和
 
;取3、4號試管,分別加入等量的
 
 

③在1、2號試管中滴加等量的
 
;在3、4號試管中滴加等量的
 

④對比觀察1號和2號,3號和4號試管中的顏色變化.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號和2號試管
 
,證明染色體中含有蛋白質(zhì)成分;3號和4號試管
 
,證明
 

(5)實(shí)驗(yàn)分析:在此實(shí)驗(yàn)中做了
 
實(shí)驗(yàn),其中,實(shí)驗(yàn)組是
 
對照組是
 
(填試管編號).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為濟(jì)寧地區(qū)夏季某晴天一晝夜棉花植株對CO2吸收、釋放量的曲線,請據(jù)圖回答:
(1)白天指O→K中哪-段時間
 
,其中有機(jī)物積累最多的時刻是在
 

(2)在E→F出現(xiàn)的CO2吸收量下降是由于
 

(3)在C→D出現(xiàn)的CO2吸收量下降是由于
 
,此段時間內(nèi)葉綠體中含量明顯增多的物質(zhì)是
 
 

(4)光合作用強(qiáng)度超過呼吸作用強(qiáng)度的時間段是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答下面的問題.

(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,A與細(xì)胞膜的選擇透過性有密切關(guān)系,則A是
 
;B代表細(xì)胞膜的基本骨架,則B是
 
;D與細(xì)胞信息交流有關(guān),則D是
 

(2)從功能上來說細(xì)胞膜是
 
膜.維生素D是一種固醇類物質(zhì),它很容易被小腸上皮細(xì)胞吸收,那么它通過小腸上皮細(xì)胞膜的方式是圖中編號
 

(3)將人的紅細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的鹽水中細(xì)胞吸水膨脹,B的厚度變小,這說明B具有
 

(4)在①~④的方式中代表被動運(yùn)輸?shù)挠?div id="edvpwdk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)K+、O2、葡萄糖哪一種物質(zhì)是通過方式④進(jìn)入紅細(xì)胞的?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用人工誘導(dǎo)細(xì)胞進(jìn)行基因突變和利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成時,應(yīng)分別選擇細(xì)胞分裂( 。
A、均為前期
B、均為間期
C、前者為前期,后者為間期
D、前者為間期,后者為前期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是( 。
①細(xì)胞核、诰粒體 ③葉綠體、苤行牧!、莞郀柣w、藓颂求w.
A、①②③④B、②③⑤⑥
C、①④⑤⑥D、①②③⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案