1.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的部分圖解,N代表能量值.下列分析不正確的是( 。
A.第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{3}}$
B.生物間的捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具有單向性
C.蜣螂利用的能量N6屬于草被分解者利用的能量中的一部分
D.適量放牧牛、羊會增大N2與N1的比值

分析 1、能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程.能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,在生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境,生物與生物間的密切聯(lián)系,可以通過能量流動來實現(xiàn).
2、能量流動兩大特點:單向流動,逐級遞減.
(1)單向流動:指能量只能從前一營養(yǎng)級流向后一營養(yǎng)級,而不能反向流動.原因:①食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,這是長期自然選擇的結(jié)果;②各營養(yǎng)級的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉,這些能量是生物無法利用的.
(2)逐級遞減:指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級,能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的.傳遞效率:一個營養(yǎng)級的總能量大約只有10%~20%傳遞到下一個營養(yǎng)級.原因:①各營養(yǎng)級的生物都因呼吸消耗了大部分能量;②各營養(yǎng)級總有一部分生物未被下一營養(yǎng)級利用,如枯枝敗葉.

解答 解:A、第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$,A錯誤;
B、生物間的捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具有單向性,B正確;
C、N6是第二營養(yǎng)級未同化的能量,仍屬于其上一個營養(yǎng)級,因此蜣螂利用的能量N6屬于草被分解者利用的能量中的一部分,C正確;
D、適量放牧,會減少因葉片相互遮擋以及競爭造成的部分牧草死亡等問題,有利于草的生長,因此能增大草對光能的利用率,即增大N2與N1的比值,D正確.
故選:A.

點評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計算,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是有關(guān)光合作用與呼吸作用的圖解.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A過程表示光合作用,它包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段.
(2)圖中B表示呼吸作用,它包括有氧呼吸呼吸和無氧呼吸呼吸兩種類型.
(3)B釋放的能量,大部分以熱能的形式散失掉了,另一部分能量轉(zhuǎn)移到ATP中,供生命活動直接利用.
(4)利用大棚種植蔬菜,如果遇上陰雨連綿的天氣,為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,應(yīng)適當(dāng)降低(“升高”或“降低”)溫度,以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.仔細(xì)閱讀圖一和圖二,請據(jù)圖回答問題.

(1)寫出圖一中下列編號所代表的中文名稱:
④鳥嘌呤脫氧核苷酸;⑨氫鍵.
(2)圖二所示過程叫DNA分子的復(fù)制.此過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對原則.
(3)假如圖二中的親代DNA分子含有1000個堿基對,將這個DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次,則新形成的DNA的相對分子質(zhì)量比原來增加了1000.
(4)圖二中的親代DNA分子,在復(fù)制時,一條鏈上的G變成了C,則DNA經(jīng)過n次復(fù)制后,發(fā)生差錯的DNA占A.
A.$\frac{1}{2}$        B.$\frac{1}{{2}^{n-1}}$   C.$\frac{1}{{2}^{n}}$      D.$\frac{1}{{2}^{n+1}}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.光合作用所需的酶位于葉綠體的(  )
A.外膜B.內(nèi)膜C.類囊體上D.類囊體和基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于可遺傳變異的說法正確的是( 。
A.基因重組、基因突變、染色體變異都屬于可遺傳的變異,都是生物進(jìn)化的根本原因
B.染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類增加
C.由于同源染色體間的聯(lián)會互換,互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
D.染色體移接不改變基因的數(shù)量,對個體性狀不會產(chǎn)生影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細(xì)胞及其相關(guān)結(jié)構(gòu)的說法正確的是( 。
A.正常狀態(tài)下溶酶體對自身體細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用
B.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),其基本骨架是蛋白質(zhì)
C.線粒體和葉綠體都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),前者分解有機(jī)物,后者合成有機(jī)物
D.藍(lán)細(xì)菌與小麥細(xì)胞的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁在化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)上差別較大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯誤的是(  )
A.血紅蛋白和生長激素的合成都能夠體現(xiàn)“基因選擇性表達(dá)”
B.分化、衰老都發(fā)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的改變
C.細(xì)胞凋亡可清除被病原體感染的細(xì)胞
D.正;蛲蛔兂蔀樵┗蚴羌(xì)胞癌變的原因

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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng),實驗結(jié)果如圖所示。以下說法不正確的是
 

A.土壤含水量低于40%,施肥與CO2吸收量無關(guān)

B.與C點相比,A點光照強(qiáng)度弱,限制了CO2吸收量

C.與D點相比,限制C點玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量

D.與B點相比,A點條件下限制CO2吸收量的主要因素是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示植物葉肉細(xì)胞的兩個重要的生理過程中C、H、O的轉(zhuǎn)化,下列有關(guān)敘述中不正確的是

A.a(chǎn)、c過程產(chǎn)生時也產(chǎn)生ATP

B.甲、乙過程中的轉(zhuǎn)移途徑相同

C.進(jìn)行甲、乙過程的環(huán)境條件有差異

D.c過程需要水的參與

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同步練習(xí)冊答案