周期 | G1 | S | G2 | M | 合計(jì) |
時(shí)長(zhǎng)(h) | 10 | 7 | 3.5 | 1.5 | 22 |
A、5 | B、7 | C、11.5 | D、15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用熒光標(biāo)記的人、鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn) |
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn) |
C、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn) |
D、模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖中①為某種化合物的基本單位,則①可能是氨基酸 |
B、若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是脂肪 |
C、若③為某種生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有4種 |
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性 |
B、這個(gè)過程不需要消耗能量 |
C、該過程用于吸收小分子物質(zhì) |
D、體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、共同進(jìn)化會(huì)導(dǎo)致基因頻率定向改變而對(duì)無機(jī)環(huán)境無影響 |
B、可用32P和35S,同時(shí)標(biāo)記的噬菌體來進(jìn)行侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) |
C、細(xì)菌擬核DNA上的基因表達(dá)時(shí),轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行 |
D、密碼子的簡(jiǎn)并性利于生物遺傳性狀的穩(wěn)定而不利于其生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙曲線可表示棄耕農(nóng)川的群落演替變化 |
B、AB段減少的與BC段增加的生物種類相同 |
C、BC段越長(zhǎng)甲生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng) |
D、甲生態(tài)系統(tǒng)基因的多樣性高于乙生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌進(jìn)行出芽生殖時(shí),導(dǎo)致子代個(gè)體之間差異的可能原因是基因突變、基因重組和染色體變異 |
B、蠶豆種子中和卵生動(dòng)物受精卵中卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是由頂細(xì)胞發(fā)育而來的 |
C、利用水稻種子出芽長(zhǎng)成秧苗來繁殖水稻的生殖方式屬于無性生殖 |
D、經(jīng)過復(fù)制后的同源染色體都能夠形成四分體 |
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