下表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間(單位:小時(shí)),若在這種細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,再培養(yǎng)多少小時(shí),則其余細(xì)胞都將被抑制在G1、S期交界處?(  )
周期 G1 S G2 M 合計(jì)
時(shí)長(zhǎng)(h) 10 7 3.5 1.5 22
A、5B、7C、11.5D、15
考點(diǎn):細(xì)胞周期的概念,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:細(xì)胞周期:連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止.
細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,分裂間期歷時(shí)長(zhǎng),占細(xì)胞周期的90%--95%,G1期主要進(jìn)行RNA和蛋白質(zhì)的生物合成,并且為下階段S期的DNA合成做準(zhǔn)備;S期最主要的特征是DNA的合成;G2期主要為M期做準(zhǔn)備,但是還有RNA和蛋白質(zhì)的合成,不過合成量逐漸減少.
解答: 解:題中數(shù)據(jù)可知,DNA的合成在S期.當(dāng)在培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑時(shí),DNA合成被抑制,即S期的細(xì)胞立刻被抑制.若使所有細(xì)胞都停留在G1、S期交界處,則剛完成DNA復(fù)制的細(xì)胞需要經(jīng)過G2、M和G1,共需要15小時(shí).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的分析能力和理解能力,能夠從題干和表格中獲取有效解題信息,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖均為某植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問題:(注:[]中填標(biāo)號(hào)).

(1)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
是合成脂質(zhì)的場(chǎng)所.
(2)甲圖中標(biāo)號(hào)4外面的結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)乙圖細(xì)胞處于有絲分裂
 
期,細(xì)胞核中含有
 
個(gè)染色體,
 
個(gè)染色單體.
(4)可推測(cè)乙圖前一個(gè)時(shí)期細(xì)胞核中的DNA含量為
 
.該生物體細(xì)胞中,染色體數(shù)最多為
 
個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠說明細(xì)胞膜具有選擇透過性的實(shí)驗(yàn)是(  )
A、用熒光標(biāo)記的人、鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)
C、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)
D、模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖,以下說法不合理的是(  )
A、若圖中①為某種化合物的基本單位,則①可能是氨基酸
B、若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是脂肪
C、若③為某種生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有4種
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞吸收物質(zhì)的方式之一是胞吞,具體過程是:當(dāng)物質(zhì)吸附在細(xì)胞膜上時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)陷,形成小囊泡,囊泡在移動(dòng)的過程中在細(xì)胞內(nèi)溶解消失,把物質(zhì)留在細(xì)胞質(zhì)內(nèi),或囊泡一直移動(dòng)將物質(zhì)交給液泡,以下對(duì)胞吞的理解正確的是( 。
A、體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性
B、這個(gè)過程不需要消耗能量
C、該過程用于吸收小分子物質(zhì)
D、體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物遺傳和生物進(jìn)化的有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、共同進(jìn)化會(huì)導(dǎo)致基因頻率定向改變而對(duì)無機(jī)環(huán)境無影響
B、可用32P和35S,同時(shí)標(biāo)記的噬菌體來進(jìn)行侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
C、細(xì)菌擬核DNA上的基因表達(dá)時(shí),轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行
D、密碼子的簡(jiǎn)并性利于生物遺傳性狀的穩(wěn)定而不利于其生存

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)在群落演替過程中物種豐富度的變化曲線,有關(guān)分析正確的是(  )
A、乙曲線可表示棄耕農(nóng)川的群落演替變化
B、AB段減少的與BC段增加的生物種類相同
C、BC段越長(zhǎng)甲生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)
D、甲生態(tài)系統(tǒng)基因的多樣性高于乙生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“生物的生殖發(fā)育”下列說法正確的是( 。
A、酵母菌進(jìn)行出芽生殖時(shí),導(dǎo)致子代個(gè)體之間差異的可能原因是基因突變、基因重組和染色體變異
B、蠶豆種子中和卵生動(dòng)物受精卵中卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是由頂細(xì)胞發(fā)育而來的
C、利用水稻種子出芽長(zhǎng)成秧苗來繁殖水稻的生殖方式屬于無性生殖
D、經(jīng)過復(fù)制后的同源染色體都能夠形成四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題.
如圖1為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.如圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程,a、b、c表示細(xì)胞器.

(1)下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分,對(duì)應(yīng)有誤的是
 

A.結(jié)構(gòu)①:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類      
B.結(jié)構(gòu)⑤:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.結(jié)構(gòu)a:核糖核酸、蛋白質(zhì)        
D.結(jié)構(gòu)c:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
(2)圖1中,具有選擇透過性膜的結(jié)構(gòu)有
 
(填編號(hào)),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但各種膜的功能差別較大的原因是
 

(3)下列物質(zhì)是由如圖2所示過程形成的有
 
(多選)
A.抗體      B.唾液淀粉酶      C.呼吸氧化酶      D.胰島素     E.神經(jīng)遞質(zhì)
(4)為了研究如圖2所示生理過程,一般可采用的方法是
 

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