【題目】孟德?tīng)柪猛愣沟囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得出了基因的分離定律。下列關(guān)于孟德?tīng)柕倪z傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是( )
A.孟德?tīng)柼岢龇蛛x定律的過(guò)程為:觀察現(xiàn)象,提出問(wèn)題→分析問(wèn)題,作出假說(shuō)→演繹推理,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→分析結(jié)果,得出結(jié)論
B.孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1:1, 屬于“演繹推理”的過(guò)程
D.雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程運(yùn)用了正反交實(shí)驗(yàn),即高莖(♀)×矮莖(♂)和矮莖(♀)×高莖(♂)
【答案】B
【解析】
1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)——演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論。
2、孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋:(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。
A、孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)——演繹的科學(xué)方法“觀察現(xiàn)象→提出問(wèn)題→作出假設(shè)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論”,發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律,A正確;
B、生物體產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量不相等,B錯(cuò)誤;
C、若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離,則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1:1,屬于“演繹推理”的過(guò)程,C正確;
D、雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程運(yùn)用了正反交實(shí)驗(yàn),即高莖(♀)×矮莖(♂)和矮莖(♀)×高莖(♂),D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)組成及其基本結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是( )
A.ATP脫去3個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
B.兔子的成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有血紅蛋白mRNA的合成
C.代謝強(qiáng)的好氧細(xì)菌所含的線粒體數(shù)量較多
D.在蝌蚪發(fā)育成蛙的過(guò)程中,高爾基體對(duì)尾部消失起主要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)生物體內(nèi)化合物的問(wèn)題.
(1)蘋(píng)果成熟期,由于淀粉不斷地轉(zhuǎn)變?yōu)楣、葡萄糖和蔗糖,使得蘋(píng)果變甜,在這個(gè)過(guò)程中需要多種酶參與。在上述物質(zhì)中最有可能含有S元素的是______,用斐林試劑檢測(cè)有磚紅色沉淀出現(xiàn)的是_________,蘋(píng)果成熟過(guò)程中由________(填細(xì)胞器的名稱)合成纖維素酶,作用于細(xì)胞壁,使果肉日益松軟。
(2)植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系。如表為蘋(píng)果幼苗遭受水淹時(shí)整株植株體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值的變化。
水淹時(shí)間(h/d) | 0 | 3 | 6 | 12 | 24 |
自由水與結(jié)合水的比值 | 1.5 | 0.75 | 1.25 | 1.1 | 1.0 |
由表格數(shù)據(jù)可以看出,蘋(píng)果幼苗在水淹時(shí)間為_______的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng),在水淹時(shí)間為_______的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最強(qiáng)。在水淹時(shí)間為24h/d的蘋(píng)果幼苗長(zhǎng)勢(shì)最差,甚至死亡。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)在遭到破壞后,最容易恢復(fù)到原狀的是
A.苔原生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)D.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是
A.氨基酸、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸會(huì)導(dǎo)致血漿pH顯著下降
C.血液滲透壓的大小主要取決于血漿中蛋白質(zhì)的含量
D.維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),是機(jī)體正常生命活動(dòng)保障的必要條件
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】阿爾茨海默癥是一種神經(jīng)退行性疾病,科研人員進(jìn)行了如下研究。
(1)研究發(fā)現(xiàn),患者腦部的神經(jīng)元數(shù)量及神經(jīng)元之間的_____(結(jié)構(gòu))明顯減少。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),患者腦部的神經(jīng)元_____(填胞體、樹(shù)突或軸突)內(nèi)的核糖體上合成的β-淀粉樣蛋白(Aβ)有異常積累的現(xiàn)象。
(2)科研人員推斷這種異常積累可能與_____Aβ的酶 C 表達(dá)量下降有關(guān),于是提取正常人和患者的神經(jīng)元DNA,對(duì)酶C基因進(jìn)行測(cè)序,測(cè)序結(jié)果完全一致,說(shuō)明導(dǎo)致酶C基因表達(dá)量改變的原因不是_________。
(3)為了研究酶C表達(dá)量下降的原因,科研人員分別提取正常人和患者神經(jīng)元的酶C基因啟動(dòng)子的DNA片段,再分別用具有相同識(shí)別序列(CCGG)的HpaII和MspI酶切(但HpaII不能切割甲基化的胞嘧啶)。結(jié)果顯示正常人該DNA片段用MspI切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaII切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值_____,說(shuō)明患者細(xì)胞中酶C基因啟動(dòng)子甲基化程度更高,從而影響了_____與酶 C 基因啟動(dòng)子的結(jié)合,從而影響了酶C基因的_____。
(4)科研人員認(rèn)為Aβ是形成阿爾茲海默癥的原因,設(shè)法降低了酶C的甲基化水平以及增加了酶C基因的表達(dá)量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)β-淀粉樣蛋白沉積被清除,但阿爾茲海默癥卻沒(méi)有療效, 請(qǐng)分析原因____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述正確的是( )
A.細(xì)胞膜的制備用研磨法
B.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用龍膽紫或醋酸洋紅染液
C.研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法
D.研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌利用放射性同位素標(biāo)記法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )
A.真核細(xì)胞中的DNA均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體
B.抑制動(dòng)物細(xì)胞高爾基體的功能可能導(dǎo)致細(xì)胞不能產(chǎn)生分泌蛋白
C.核孔是DNA、RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道
D.原核細(xì)胞除了無(wú)核膜外,其他結(jié)構(gòu)均與真核細(xì)胞的一致
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),VPS4B(一種蛋白質(zhì))能夠調(diào)控腫瘤細(xì)胞的增殖過(guò)程。在癌細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,下調(diào)VPS4B基因的表達(dá)量,細(xì)胞分裂間期各時(shí)期比例變化如下表。
組別 | G1期 | S期 | G2期 |
對(duì)照組 | 51. 54 | 33.13 | 15.33 |
下調(diào)VPS4B組 | 67.24 | 19.78 | 12.98 |
根據(jù)以上資料可以推測(cè)( )
A.VPS4B需要分泌到細(xì)胞外后才能發(fā)揮調(diào)控作用
B.VPS4B可能在S期與G2期的轉(zhuǎn)換過(guò)程中起作用
C.VPS4B的存在可能導(dǎo)致分裂期細(xì)胞比例降低
D.VPS4B的缺失或抑制可導(dǎo)致細(xì)胞周期的阻滯
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