兩珠高莖和矮莖的比例如圖所示,則親本的基因型為(  )
A、GG×gg
B、GG×Gg
C、Gg×Gg
D、gg×gg
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
分析扇形圖:高莖:矮莖=3:1
解答: 解:A、GG×gg→后代均為Gg,表現(xiàn)為高莖,這與題圖不符,A錯(cuò)誤;
B、GG×Gg→后代GG:Gg=1:1,即后代全部為高莖,這與題圖不符,B錯(cuò)誤;
C、Gg×Gg→后代GG:Gg:gg=1:2:1,即高莖:矮莖=3:1,這與題圖相符,C正確;
D、gg×gg→后代均為gg,表現(xiàn)為矮莖,這與題圖不符,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題結(jié)合扇形圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)后代的表現(xiàn)及比例,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的空考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與基因工程有關(guān)概念的描述,正確的是(  )
A、基因文庫:一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因
B、目的基因:編碼蛋白質(zhì)的基因
C、啟動(dòng)子:有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,是DNA聚合酶識別和結(jié)合的部位
D、轉(zhuǎn)化:目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩只雜合黑豚鼠交配,后代出現(xiàn)白豚鼠的原因最可能是什么( 。
A、受精作用時(shí),等位基因的分離
B、減數(shù)分裂時(shí),等位基因的分離
C、受精作用時(shí),非等位基因的自由組合
D、減數(shù)分裂時(shí),非等位基因的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

在群體中,位于某對同源染色體同一位置上的兩個(gè)以上、決定同一性狀的基因,稱為復(fù)等位基因,如控制人類ABO血型的基因.在家兔的常染色體上有一系列的決定毛色的復(fù)等位基因:A,a1,a2,a3.則家兔皮毛顏色的基因型共有幾種( 。
A、4B、8C、10D、12

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果飲用水被一種雌性激素類似物污染,很可能會(huì)導(dǎo)致( 。
A、雌性個(gè)體的卵巢分泌雌性激素量增多
B、雌性個(gè)體的垂體分泌促性腺激素量增多
C、雌性個(gè)體的促性腺激素釋放激素量增多
D、對雌性個(gè)體卵細(xì)胞形成過程的促進(jìn)作用增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅茉莉和白茉莉雜交,后代全是粉茉莉,粉茉莉自交,后代中紅茉莉:粉茉莉:白茉莉=1:2:1,下列說法中正確的是(  )
A、茉莉的顏色紅、白、粉不是相對性狀
B、粉茉莉自交的結(jié)果不能用孟德爾的分離定律解釋
C、親本無論正交和反交,后代的表現(xiàn)型及其比例均相同
D、粉茉莉與白茉莉測交,后代中會(huì)出現(xiàn)紅茉莉

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科目:高中生物 來源: 題型:

儲(chǔ)存脂質(zhì)和淀粉,存在于不見光的細(xì)胞中的質(zhì)體主要是( 。
A、液泡B、有色體
C、白色體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Aa的水稻自交,自交后代中純合的個(gè)體占總數(shù)的( 。
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、1?

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實(shí)驗(yàn),其中乙組作為對照組
B、若向B瓶和E瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則E瓶內(nèi)的溶液會(huì)變灰綠色
C、可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長短,來檢測CO2的產(chǎn)生速率
D、若C瓶和F瓶中溶液都變渾濁,不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式

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同步練習(xí)冊答案