4．生物技術(shù)運(yùn)用于戰(zhàn)爭(zhēng)或恐怖活動(dòng)，則后果將更為可怕，下列關(guān)于生物武器及相關(guān)約定的闡述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物武器與常規(guī)武器相比具有傳染性強(qiáng)、不易被發(fā)現(xiàn)、不受自然條件影響等特點(diǎn)
B．生物武器的類型包括致病菌、病毒、生物毒劑及基因重組的致病菌等
C．轉(zhuǎn)基因微生物制成的生物武器具有目前人類難以預(yù)防和治療的特點(diǎn)
D．我國對(duì)于生物武器采取的態(tài)度是不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器、并反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散

分析 生物武器種類：包括致病菌、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過基因重組的致病菌等．把這些病原體直接或者通過食物、生活必需品等散布到敵方，可以對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模殺傷后果．
生物武器的特點(diǎn)：
1、單位面積效應(yīng)大；2、有特定的傷害對(duì)象；3、具有傳染性；4、危害時(shí)間久；5、不易被發(fā)現(xiàn)和鑒定；6、使用者本身易受傷害；7、生物武器造價(jià)低，技術(shù)難度不大，隱秘性強(qiáng)，可以在任何地方研制和生產(chǎn)．
生物武器的局限性 
1、生物武器主要指病原微生物，所以它們的生存、繁殖、死亡易受環(huán)境條件（如溫度）的影響． 2、還受地形、風(fēng)向等多種條件影響． 3、生物武器使用時(shí)不易控制，使用不當(dāng)可危害本方安全．

解答 解：A、生物武器與常規(guī)武器相比具有傳染性強(qiáng)、不易被發(fā)現(xiàn)等特點(diǎn)，但容易受地形、風(fēng)向等多種自然條件影響，A錯(cuò)誤；
B、生物武器的類型包括致病菌、病毒、生物毒劑及基因重組的致病菌等，B正確；
C、轉(zhuǎn)基因微生物制成的生物武器具有目前人類難以預(yù)防和治療的特點(diǎn)，C正確；
D、我國對(duì)于生物武器采取的態(tài)度是不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器、并反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物武器的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記生物武器的特點(diǎn)；明確生物武器的局限性，難度不大，屬于識(shí)記、理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥第八中學(xué)高三上學(xué)期第一次段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某池塘中，第一次捕獲鯽魚106條，做上標(biāo)記后放回，第二次捕獲鯽魚91條，其中有標(biāo)記的25條。由此可以估算出該池塘中鯽魚的密度。后來發(fā)現(xiàn)這次估算的結(jié)果與實(shí)際結(jié)果誤差較大，分析其原因不正確的是：

A.捕魚用的漁網(wǎng)網(wǎng)眼太大

B.被標(biāo)記的魚放回后有一小部分死亡

C.兩次捕獲的鯽魚數(shù)量較小

D.重捕方法不當(dāng)使捕獲的魚部分死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種豌豆個(gè)體間行種植，另將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種玉米個(gè)體間行種植，通常情況下，具有隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的F1是（　�。�
A．豌豆和玉米都有顯性性狀個(gè)體和隱性性狀個(gè)體，且比例都是1：1
B．豌豆和玉米都有顯性性狀個(gè)體和隱性性狀個(gè)體，且比例都是3：1
C．豌豆都為隱性性狀個(gè)體，玉米既有顯性性狀個(gè)體又有隱性性狀個(gè)體
D．玉米都為隱性性狀個(gè)體，豌豆既有顯性性狀個(gè)體又有隱性性狀個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某雄性生物體細(xì)胞內(nèi)的DNA含量為2a，如圖1表示減數(shù)分裂、受精作用及受精卵的有絲分裂過程的DNA變化．據(jù)圖回答：
（1）從A到G表示的是減數(shù)分裂過程；曲線由I到O表示的是有絲分裂過程．
（2）圖中H～I(xiàn)發(fā)生的現(xiàn)象叫受精，I時(shí)的細(xì)胞稱為受精卵．
（3）在曲線圖中，含有同源染色體的時(shí)期有A-D和I-P（填圖中字母）．
（4）圖2是該動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱是精細(xì)胞，在分裂形成此細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有3個(gè)四分體，圖2所示時(shí)期相當(dāng)于曲線圖中G-H．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)番茄品種（染色體數(shù)2n=24），其基因型分別為AAbb和aaBB，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上，且在光照強(qiáng)度大于500勒克斯時(shí)，都不能生長(zhǎng)，這是由于它們中的一對(duì)隱性純合基因（aa或bb）作用的結(jié)果．取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體，并將兩者相混，使之融合，誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán)．然后，放到大于500勒克斯光照下培養(yǎng)，結(jié)果有的細(xì)胞團(tuán)不能分化，有的能分化發(fā)育成植株．請(qǐng)回答下列問題：
（1）甲、乙兩番茄品種花粉經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)技術(shù)而成的植株是單倍體．
（2）將葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體時(shí)，使用酶解法破除細(xì)胞壁．
（3）在細(xì)胞融合技術(shù)中，常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇．融合后形成 的細(xì)胞類型有3種（這里僅考慮2個(gè)原生質(zhì)體的相互融合）．
（4）細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁． 
（5）細(xì)胞融合后誘導(dǎo)產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)叫愈傷組織．
（6）在大于500勒克斯光照下培養(yǎng)，能分化的細(xì)胞團(tuán)的基因型是AaBb（這里只考慮2個(gè)原生質(zhì)體的相互融合）．由該細(xì)胞團(tuán)分化發(fā)育成的植株，其染色體數(shù)是24．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體首次感染乙肝病毒后，可分化為相應(yīng)效應(yīng)B細(xì)胞的是（　�。�
A．記憶B細(xì)胞B．細(xì)胞毒性T細(xì)胞C．致敏B淋巴細(xì)胞D．輔助性T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某個(gè)二倍體雌性動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖（局部），三個(gè)細(xì)胞均來自于同一個(gè)動(dòng)物個(gè)體，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．甲細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體

B．乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期

C．哺乳動(dòng)物的卵巢中觀察不到丙細(xì)胞

D．每條染色體上含有兩個(gè)DNA的細(xì)胞是甲和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果，圖中是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的圖解，根據(jù)下圖回答：

（1）在此工程過程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、胚胎移植．
（2）在基因工程中，我們稱②為目的基因，在②進(jìn)入③之前要用限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶、運(yùn)載體（工具）來構(gòu)建基因表達(dá)載體．
（3）圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶處理可以得到③，從③到④的過程中一般用未受精的卵細(xì)胞去核后作為受體，不用普通的體細(xì)胞，原因是卵細(xì)胞大易操作、分化程度低，有促進(jìn)體細(xì)胞細(xì)胞核表現(xiàn)出全能性的物質(zhì)．
（4）從A～D中選出④到⑤的過程中正確的操作方法C，把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是桑椹胚或囊胚期．

（5）⑦是⑥生出的后代，那么⑦的遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相似，為什么？因?yàn)閭�(gè)體⑦的核遺傳物質(zhì)大部分來自荷斯坦奶牛，⑥只是為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和場(chǎng)所，⑦并沒有獲得⑥的遺傳信息．如果②的數(shù)量太少常用PCR技術(shù)（技術(shù)）來擴(kuò)增．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．科研人員剪取A、B兩種植物的葉片各10cm2，分別放置在兩個(gè)容積為1L的密閉玻璃小室中．在6千勒克斯的光強(qiáng)度下，測(cè)得小室中1小時(shí)內(nèi)CO2的濃度變化如圖甲所示；用多組同樣的裝置在不同光強(qiáng)度下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，每組均在第60min時(shí)測(cè)定小室中CO2的濃度，通過計(jì)算得到兩種植物葉片不同光強(qiáng)度下1小時(shí)CO2的吸收量，結(jié)果如圖乙所示（不考慮溫度對(duì)呼吸速率的影響）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，它通過眾多的類囊體來擴(kuò)展受光面積，內(nèi)部的巨大膜表面上分布著吸收光能的色素分子和進(jìn)行光合作用所必需的酶．
（2）圖甲顯示，A、B兩種植物所處的密閉小室中CO2濃度變化趨勢(shì)均是逐漸降低，其原因是光合作用大于呼吸作用，消耗了小室中的CO2．第60min以后，兩個(gè)密閉小室中CO2濃度不再發(fā)生變化原因是葉片的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等．
（3）依據(jù)圖甲，該實(shí)驗(yàn)條件下，A葉片與B葉片在這一小時(shí)中積累的有機(jī)物（以C6H12O6計(jì)算）相差約13.6mg（精確到小數(shù)點(diǎn)后1位）；圖乙中表示A植物的曲線是②．
（4）圖甲中葉片B第10min光反應(yīng)產(chǎn)生[H]的速率大于第50min時(shí)；第60min時(shí)，葉片B固定CO2的速率大于葉片A固定CO2的速率．

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