分析 分析題圖:圖示是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,其中①~③表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程;②~③表示采用基因工程技術(shù)將目的基因(血清白蛋白基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞;③~④表示核移植過程;④~⑤表示胚胎分割過程;⑤~⑥表示胚胎移植過程;⑦表示妊娠過程.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖示過程涉及到基因工程、核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植等技術(shù).
(2)圖中②為目的基因;②~③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,在此之前需要構(gòu)建基因表達(dá)載體,該過程中需先用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,再用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需要胰蛋白酶處理組織以獲得單個(gè)細(xì)胞.從③到④的過程中一般用未受精的卵細(xì)胞去核后作為受體,不用普通的體細(xì)胞,原因是卵細(xì)胞大易操作、分化程度低,有促進(jìn)體細(xì)胞細(xì)胞核表現(xiàn)出全能性的物質(zhì).
(4)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育,故選C.進(jìn)行胚胎移植時(shí),應(yīng)該選擇處于桑椹胚或囊胚階段的胚胎.
(5)個(gè)體⑦的核物質(zhì)(或大部分遺傳物質(zhì))來自荷斯坦奶牛,因此⑦的遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相擬.PCR技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增目的基因.
故答案為:
(1)核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、胚胎移植
(2)目的基因 限制性內(nèi)切酶 DNA連接酶 運(yùn)載體
(3)胰蛋白酶 卵細(xì)胞大易操作、分化程度低,有促進(jìn)體細(xì)胞細(xì)胞核表現(xiàn)出全能性的物質(zhì)
(4)C 桑椹胚或囊胚期
(5)荷斯坦奶!∫?yàn)閭(gè)體⑦的核遺傳物質(zhì)大部分來自荷斯坦奶牛,⑥只是為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和場所,⑦并沒有獲得⑥的遺傳信息 PCR技術(shù)
點(diǎn)評 本題結(jié)合利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,考查基因工程的原理及技術(shù)、動(dòng)物體細(xì)胞核移植,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識記動(dòng)物細(xì)胞核的移植概念及過程,明確克隆動(dòng)物的遺傳物質(zhì)幾乎來自提供細(xì)胞核的生物.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物武器與常規(guī)武器相比具有傳染性強(qiáng)、不易被發(fā)現(xiàn)、不受自然條件影響等特點(diǎn) | |
B. | 生物武器的類型包括致病菌、病毒、生物毒劑及基因重組的致病菌等 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因微生物制成的生物武器具有目前人類難以預(yù)防和治療的特點(diǎn) | |
D. | 我國對于生物武器采取的態(tài)度是不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器、并反對生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,表格中所列的?shí)驗(yàn)試劑與實(shí)驗(yàn)的過程方法正確的是( )
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 使用到的試劑或材料 | 過程方法 | |
A | 觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | 健那綠染液 | 先用生理鹽水制作臨時(shí)裝片,再用健那綠染液染色 |
B | 檢測梨汁中是否有還原糖 | 斐林試劑 | 若設(shè)置對照組,應(yīng)該使用已知含還原糖的溶液加入斐林試劑做對照 |
C | 檢測花生種子中的脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液和95%的酒精溶液 | 使用顯微鏡觀察時(shí),先用蘇丹Ⅲ染液對花生子葉切片染色,再用95%的酒精洗去浮色 |
D | 驗(yàn)證紅細(xì)胞滲透作用吸水和失水 | 生理鹽水、清水、高濃度鹽水 | 通過觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象判斷細(xì)胞的吸水和失水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 | |
B. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 | |
C. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 真核細(xì)胞中有各種膜系統(tǒng),原核細(xì)胞沒有核膜與細(xì)胞器膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母親卵細(xì)胞形成過程中初級卵母細(xì)胞分裂不正常的結(jié)果 | |
B. | 母親卵細(xì)胞形成過程中次級卵母細(xì)胞分裂不正常的結(jié)果 | |
C. | 父親精子形成過程中次級精母細(xì)胞分裂不正常的結(jié)果 | |
D. | 父親精子形成過程中初級精母細(xì)胞分裂不正常的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 天然蛋白質(zhì)使生物適應(yīng)環(huán)境 | |
B. | 天然蛋白質(zhì)均為自然界應(yīng)存在的種類 | |
C. | 天然蛋白質(zhì)不能夠完全滿足人類生產(chǎn)生活的需要 | |
D. | 天然蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和種類是長期自然選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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