A. | 冬天青蛙體內(nèi)的甲狀腺激素含量增加 | |
B. | 甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | |
C. | 夏天戶外勞動(dòng)者體內(nèi)抗利尿激素含量減少 | |
D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)比體液調(diào)節(jié)作用范圍廣 |
分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較:
比較項(xiàng)目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) |
傳遞方式 | 電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))、化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)) | 激素及其他化學(xué)物質(zhì) |
調(diào)節(jié)方式 | 反射 | 激素--特定的組織細(xì)胞 |
作用途徑 | 反射弧 | 體液運(yùn)輸 |
作用對(duì)象 | 效應(yīng)器 | 靶細(xì)胞膜上的受體 |
反應(yīng)速度 | 迅速 | 較緩慢 |
作用范圍 | 準(zhǔn)確、比較局限 | 較廣泛 |
作用時(shí)間 | 短暫 | 比較長(zhǎng) |
聯(lián)系 | 神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用;體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié),二者是相輔相成,共同調(diào)節(jié)的 |
解答 解:A、冬天青蛙處于休眠狀態(tài),代謝緩慢,體內(nèi)的甲狀腺激素含量減少,A錯(cuò)誤;
B、甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,B正確;
C、夏天戶外勞動(dòng)者失水較多,體內(nèi)抗利尿激素增加,尿量減少,C錯(cuò)誤;
D、體液調(diào)節(jié)的作用范圍廣泛,神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用范圍比較局限,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別以及兩者之間的關(guān)系,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,考生在學(xué)習(xí)過程中能夠注意相近知識(shí)點(diǎn)的總結(jié);明確生命活動(dòng)調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量 | |
B. | 無葉綠體,只能靠攝取現(xiàn)成的有機(jī)物來生活 | |
C. | 無細(xì)胞核,只能通過無絲分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞 | |
D. | 無染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白的合成與分泌過程體現(xiàn)了細(xì)胞器膜也具有流動(dòng)性 | |
B. | 細(xì)胞膜具有選擇透過性是由其基本支架--磷脂雙分子層決定的 | |
C. | 核膜上的核孔是核質(zhì)之間物質(zhì)交換的通道,但無法進(jìn)行核質(zhì)之間的信息交流 | |
D. | 葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,所以有無葉綠體可用來區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
短肢 | 正常肢 | |
F1 | 0 | 85 |
F2 | 79 | 245 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞吞噬病原體需要載體蛋白的協(xié)助 | |
B. | 主動(dòng)運(yùn)輸方式能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì) | |
C. | 蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 主動(dòng)運(yùn)輸需要載體,消耗能量,而被動(dòng)運(yùn)輸不需要載體,也不消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)不參與體液調(diào)節(jié) | |
B. | 膽固醇、磷脂等合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
C. | 膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 | |
D. | 脂質(zhì)比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化耗氧更少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 協(xié)調(diào)和平衡原理 | B. | 整體性原理 | ||
C. | 物種多樣性原理 | D. | 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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