20．下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述，正確的是（　�。�
A．白細(xì)胞吞噬病原體需要載體蛋白的協(xié)助
B．主動(dòng)運(yùn)輸方式能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì)
C．蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D．主動(dòng)運(yùn)輸需要載體，消耗能量，而被動(dòng)運(yùn)輸不需要載體，也不消耗能量

分析 1、跨膜運(yùn)輸：

名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
2、非跨膜運(yùn)輸：生物大分子進(jìn)出是胞吞和胞吐．

解答 解：A、白細(xì)胞吞噬病原體屬于胞吞，該過程不需要載體蛋白的協(xié)助，A錯(cuò)誤；
B、主動(dòng)運(yùn)輸方式能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì)，B正確；
C、蜜餞腌制時(shí)，由于外界溶液濃度過高導(dǎo)致細(xì)胞失水過多死亡，蔗糖銅鼓擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、主動(dòng)運(yùn)輸需要載體，消耗能量，而被動(dòng)運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散也需要載體，但不消耗能量，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實(shí)驗(yàn)材料．請(qǐng)分析回答：

（1）酵母菌有氧呼吸過程中[H]在線粒體內(nèi)膜處與氧結(jié)合生成水，水中的氫來(lái)自于反應(yīng)物中的葡萄糖和水適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖1），圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是②③．
（2）某研究小組利用如3所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究．圖中刻度玻璃管可以用來(lái)讀取液面的高度（假設(shè)水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì)）． 
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個(gè)燒杯中．
b．將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中，排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖實(shí)驗(yàn)裝置中．
c．兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中．從注水口注入等量的溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度．
d．記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)分析：
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是酵母菌是否煮沸，因變量是刻度玻璃管液面高度．
②實(shí)驗(yàn)剛開始的短時(shí)間內(nèi)，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等，氣球體積不變；乙中酵母菌死亡，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
③一段時(shí)間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升，原因是甲中酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生命活動(dòng)能由一個(gè)細(xì)胞完成的是（　　）
A．分泌促甲狀腺激素釋放激素和生長(zhǎng)激素
B．分泌抗體和淋巴因子
C．基因重組與染色體變異
D．分泌胰島素、胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為生物膜簡(jiǎn)明結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示兩種物質(zhì)，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．若該圖表示某好氧細(xì)菌細(xì)胞膜局部，若a代表氧氣，則b可代表水
B．若b表示血紅蛋白，則該膜為細(xì)胞膜
C．若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部，則b可表示性激素
D．若a表示水，b表示氧氣，則該過程所代表的階段還能合成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．冬天青蛙體內(nèi)的甲狀腺激素含量增加
B．甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C．夏天戶外勞動(dòng)者體內(nèi)抗利尿激素含量減少
D．神經(jīng)調(diào)節(jié)比體液調(diào)節(jié)作用范圍廣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物體沒有水就不能正常生活的原因是（　　）
A．水提供物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力B．水在細(xì)胞中以兩種形式存在
C．水決定物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较?/td>D．細(xì)胞內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)必須有水參加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．火麻為一年生XY型性別決定且雌、雄異株的植物．已知火麻種子的粒大、粒小由B、b控制，種子的顏色灰色、白色受A、a和D、d控制，種子的圓形、皺形由E、e控制（以上種子性狀均由種子內(nèi)受精卵發(fā)育成的子葉體現(xiàn)），紅花、白花由F、f控制，圖1～3表示相應(yīng)若干個(gè)體的基因型．請(qǐng)回答：

（1）圖1與圖2所示的個(gè)體雜交，F(xiàn)1全為粒大圓形紅花，此雜交的主要目的是判斷相應(yīng)性狀的顯、隱性；F1雌雄個(gè)體交配，理論上根據(jù)F1所結(jié)的種子（F2）即可判斷其表現(xiàn)型的相對(duì)性狀有種子的粒形、顏色和大小；若F2中灰色種子450粒、白色種子30粒，據(jù)此推斷F2中能穩(wěn)定遺傳的灰色種子基因型為AADD、AAdd、aaDD（只考慮相關(guān)基因）；若F2中雌性個(gè)體全為紅花，雄性個(gè)體中紅花：白花=1：1，由此可以得出的結(jié)論是紅花為伴X染色體顯性遺傳（白花為伴X染色體隱性遺傳）；理論上預(yù)測(cè)F2中表現(xiàn)型為灰色粒大的種子所占比例為$\frac{45}{64}$，基因型種類為16種．
（2）利用圖1與圖2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷B與b、E與e在減數(shù)分裂過程中是否發(fā)生了交叉互換，已知：若無(wú)交叉互換，同一條染色體上的基因隨著整條染色體進(jìn)入配子．
方法步驟：①讓圖1與圖2所示種類的若干個(gè)體雜交，收獲種子（即F1）；
②將若干種子（F1）種植，成熟后讓若干株F1雌雄個(gè)體交配，收獲下一代種子（F2）并統(tǒng)計(jì)表現(xiàn)型及其比例（或?qū)1雌株再與圖2植株雜交，收獲下一代種子并統(tǒng)計(jì)表現(xiàn)型及其比例）．
結(jié)果及結(jié)論：③若子代中粒大圓形：粒小皺形≈3：1（子代中僅有粒大圓形與粒小皺形且比例約為1：1），說(shuō)明B與b、E與e未發(fā)生交叉互換；④否則，說(shuō)明B與b、E與e發(fā)生交叉互換．
（3）與正常的圖1所示植株相比，圖3所示的植株發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失和易位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列敘述中，對(duì)伴性X顯性遺傳病描述正確的是（　　）
A．女兒患病，她父親一定也患病
B．人群中，男性患者多于女性患者
C．母親的致病基因只傳給兒子
D．患病的父親一定會(huì)把致病基因傳給女兒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．圖表示基因工程的部分操作步驟，圖中a、b、c、d代表結(jié)構(gòu)、物質(zhì)或作用，其中正確的是（　�。�
A．a-質(zhì)粒RNAB．b-加熱處理C．c-DNA聚合酶D．d-目的基因

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