A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{4}{9}$ |
分析 根據(jù)題意分析可知:大豆植株的顏色受一對等位基因控制,遵循基因的分離定律.表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境因素.Aa自交后代有AA、Aa和aa,但aa黃色植株會在幼苗階段死亡.
解答 解:淺綠色植株自交,其后代中基因型:AA:Aa:aa=1:2:1,即深綠色:淺綠色:黃色=1:2:l,但由于aa的個體幼苗階段死亡,在成熟后代中只有AA和Aa,且比例為1:2.因此A的頻率為$\frac{2}{3}$,a的頻率為$\frac{1}{3}$.成熟的F1植株經(jīng)相互授粉得F2,F(xiàn)2成熟的植株中,深綠色植株為$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$,淺綠色植株為$\frac{2}{3}×\frac{1}{3}×2$=$\frac{4}{9}$,所占的比值是$\frac{1}{2}$.
故選:B.
點評 本題以基因型為aa的個體幼苗階段死亡為背景,考查基因分離定律的應用,意在考查學生的理解能力和計算能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省高二下學期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖表示細胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動,據(jù)圖回答:
(1)對于人體來說,在A、B、C、D四項生命活動中,有積極意義的是_____________。
(2)B過程表示一個細胞增殖的后代,在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生_____________________的過程。
(3)下列關于細胞凋亡的說法正確的是_________。
A.效應T細胞與靶細胞結合,可導致靶細胞凋亡
B.腫瘤細胞能夠無限增殖,與細胞凋亡不足有關
C.AIDS是獲得性免疫缺陷綜合癥,與T細胞過度凋亡有關
D.細胞凋亡屬于程序性死亡,對機體有積極的意義
(4)由于某種原因,正常細胞發(fā)生了D過程,細胞中的原癌基因發(fā)生的變化是______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 數(shù)學方程式模型可表示為:Nt=N0λt(λ表示第二年種群數(shù)量與第一年的倍數(shù)) | |
B. | 曲線圖中的K值是固定的 | |
C. | 種群“J”型增長的條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等 | |
D. | 種群增長過程中種群出生率始終大于死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體和線粒體有關 | |
B. | 突觸小體可完成“電信號→化學信號→電信號”的轉化 | |
C. | 神經(jīng)遞質作用于突觸后膜后,興奮部位的電位特點是外正內(nèi)負 | |
D. | 興奮只能以局部電流的形式在多個神經(jīng)元之間單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A表示基因突變和基因重組,為進化提供原材料 | |
B. | 種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提 | |
C. | 圖中B表示地理隔離,短時間內(nèi)會導致生殖隔離 | |
D. | 圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質工程:可合成自然界中不存在的蛋白質 | |
B. | 植物體細胞雜交:培育“白菜-甘藍”雜種植株 | |
C. | PCR技術:以少量DNA經(jīng)轉錄和翻譯合成大量的蛋白質 | |
D. | “抗原-抗體”雜交技術:檢測目的基因是否翻譯成蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤ | B. | ②③④ | C. | ①④⑤ | D. | ①②⑤ |
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